Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему классного часа и обозначает важность обсуждения вопросов дружбы и как это соотносится с понятием культуры личности. Подчеркивается, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, а сложная и ответственная работа над собой, требующая определенных качеств и навыков. Также важно обозначить правила поведения на классном часе: уважительное отношение друг к другу, активное участие в обсуждении, готовность слушать и понимать других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия дружбы. Учитель задает вопросы: «Что для вас значит дружба?», «Какие качества вы цените в друзьях?», «Как вы понимаете выражение “настоящий друг”?» Ответы учащихся записываются на доске или демонстрируются в презентации. Важно обратить внимание на различные точки зрения и подчеркнуть, что дружба может проявляться по-разному. Учитель формулирует проблемный вопрос: «Как быть хорошим другом и почему это важно для формирования высокой культуры личности?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления дружеской поддержки или разрешения конфликта. Например: «Друг рассказал вам секрет, который никому не должен быть известен. Что вы будете делать?», «Ваш друг совершил ошибку и нуждается в вашей помощи. Как вы поступите?», «У вас с другом возник спор из-за пустяка. Как вы попытаетесь его разрешить?» Учащиеся в группах или индивидуально анализируют ситуации и предлагают варианты решения, аргументируя свой выбор. Проводится общее обсуждение и выявление наиболее эффективных стратегий поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель направляет дискуссию на обсуждение связи между дружбой и понятием культуры личности. Задаются вопросы: «Какие качества, необходимые для настоящей дружбы, можно отнести к признакам высокой культуры личности?», «Как дружба влияет на формирование моральных ценностей и жизненных принципов?», «Как умение быть хорошим другом помогает развиваться как личность?» Важно подчеркнуть, что дружба требует уважения, доверия, честности, эмпатии и ответственности, что является неотъемлемой частью культурного развития личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель обобщает основные выводы классного часа, подчеркивая важность дружбы и ее связь с понятием культуры личности. Раздаются листы для рефлексии, где учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня на классном часе?», «Что заставило вас задуматься?», «Как вы можете применить полученные знания на практике?» Проводится короткое обсуждение рефлексии и подведение итогов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель объявляет домашнее задание – написать небольшое эссе на тему «Какой я друг?». Подчеркивается, что в эссе учащиеся должны поразмышлять над своими сильными и слабыми сторонами в дружеских отношениях, проанализировать свои поступки и наметить пути развития. Отвечает на вопросы учащихся по домашнему заданию и завершает занятие. Важно напомнить о важности дружбы и о том, что каждый может стать хорошим другом, если будет прилагать усилия и развивать в себе необходимые качества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.