Организационный момент. Учитель приветствует класс и предлагает учащимся провести короткое упражнение, направленное на создание положительного эмоционального фона. Например, можно попросить каждого назвать качество, которое он ценит в своих друзьях. Акцент делается на доброжелательность и уважительное отношение друг к другу. Цель - подготовить учащихся к открытому и конструктивному обсуждению темы дружбы, создать атмосферу доверия и взаимопонимания. Важно с самого начала подчеркнуть, что каждый имеет право на собственное мнение и что на классном часу нет 'неправильных' ответов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос классу: «Что для вас значит дружба?». Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся высказывают свои мысли и ассоциации, связанные с дружбой. На доске или ватмане собираются ключевые слова и определения. Затем учитель подводит к осознанию важности дружбы в жизни человека, подчеркивая ее роль в развитии личности и формировании здоровой социальной среды. Важно, чтобы учащиеся поняли, что дружба – не просто развлечение, а серьезные отношения, которые требуют усилий и ответственности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся посмотреть короткий видеоролик или отрывок из фильма, иллюстрирующий ситуацию, связанную с дружбой (например, о верности, поддержке в трудную минуту). После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства вызвал у вас этот ролик?», «Какие качества проявили герои?», «Как вы думаете, что помогло им сохранить дружбу?». Цель – стимулировать учащихся к размышлениям о ценностях дружбы и проанализировать поведение героев с точки зрения этических норм и моральных принципов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Класс делится на группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагается карточка с описанием конфликтной или сложной ситуации, связанной с дружбой (например, предательство, зависть, разногласия). Задача групп – проанализировать ситуацию, определить возможные причины конфликта и предложить пути его решения. После обсуждения каждая группа представляет свой вариант решения классу. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и помогая учащимся находить конструктивные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель организует общую дискуссию на тему: «Какими качествами должен обладать настоящий друг?». Учащиеся высказывают свои мнения, дополняя друг друга. Учитель подводит итог, обобщая наиболее важные качества (например, верность, честность, искренность, надежность, поддержка, умение слушать и понимать). На ватмане создается список «Качества настоящего друга», который будет служить напоминанием о важных принципах дружбы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся кратко делятся своими впечатлениями и выводами, используя прием «Микрофон». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность дружбы в жизни каждого человека. Заключительное слово учителя: «Дружба – это ценный дар, который нужно беречь и ценить. Будьте хорошими друзьями, и у вас всегда будут верные товарищи!»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.