Начинаем с обсуждения понятия «незнакомый человек». Предлагаем учащимся привести примеры того, кого они могут считать незнакомцем. Подчеркиваем, что незнакомыми являются люди, с которыми нет установленных доверительных отношений, независимо от возраста или внешнего вида. Важно обсудить, что незнакомцами могут быть не только люди на улице, но и онлайн-контакты. Акцентируем внимание на том, что вежливость не отменяет необходимость осторожности. Учим детей различать дружелюбие и попытку навязать что-либо.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Предлагаем учащимся рассмотреть ряд типичных сценариев опасного взаимодействия с незнакомцами (предложение помощи, просьба о конфиденциальности, комплименты, приглашения и т.д.). Разбираем каждый сценарий, выявляя тревожные сигналы и обсуждая возможные последствия. Используем презентацию с иллюстрациями, чтобы сделать материал более наглядным. Задаем вопросы, побуждающие к критическому мышлению: «Что в этой ситуации кажется странным?», «Как бы вы поступили на месте героя?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждаем распространенные манипулятивные техники, используемые злоумышленниками (лесть, запугивание, создание чувства вины, давление). Объясняем, как злоумышленники могут использовать доверие и сочувствие, чтобы добиться своих целей. Проводим небольшое упражнение на распознавание манипулятивных фраз. Учим детей говорить «нет» и отстаивать свои границы, даже если это может показаться грубым. Подчеркиваем, что их безопасность важнее, чем вежливость.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Делим класс на группы и предлагаем им разыграть ситуации, связанные с общением с незнакомцами. Каждая группа получает карточку с определенным сценарием и ролями. После каждой ролевой игры проводим обсуждение: «Что было сделано правильно?», «Что можно было сделать по-другому?». Даем обратную связь и рекомендации. Цель - позволить учащимся на практике применить полученные знания и развить навыки уверенного поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждаем, к кому можно обратиться за помощью в случае опасности (родители, учителя, полиция, службы доверия). Предоставляем учащимся список телефонов экстренных служб и служб поддержки. Подчеркиваем важность доверия взрослым и своевременного обращения за помощью. Напоминаем, что рассказывать о неприятных ситуациях – это нормально и не является проявлением слабости. Обсуждаем правила поведения в интернете и необходимость сообщать взрослым о подозрительных контактах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подводим итоги классного часа, еще раз подчеркиваем основные принципы безопасного поведения при общении с незнакомцами. Проводим рефлексию, используя вопросы, нацеленные на осознание полученных знаний и изменение поведения. Оцениваем эффективность проведенного мероприятия и выявляем вопросы, требующие дополнительного обсуждения. Благодарим учащихся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.