Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Краткое сообщение о теме и целях классного часа. Объяснение важности самоанализа и осознания собственных недостатков. Подчеркнуть необходимость уважительного отношения друг к другу в ходе обсуждения. Задать вопрос, что значит быть справедливым и как это проявляется в повседневной жизни. Подготовить учеников к активной работе в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Актуализация темы. Беседа о том, как часто мы критикуем других людей за недостатки, которые сами в себе не замечаем или игнорируем. Предложить ученикам привести примеры из школьной жизни, когда они сталкивались с несправедливой критикой или сами ее выказывали. Обсудить, какие чувства возникают при этом. Задать вопрос: почему так происходит и какие последствия это может иметь? Подвести к мысли о том, что критика должна быть конструктивной и начинаться с самоанализа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разделить класс на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предложить карточку с конкретной ситуацией, отражающей конфликт или недопонимание между подростками. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, выявить ошибки и предложить пути их решения, опираясь на принцип "чего в другом не любишь, того и сам не делай". Каждая группа должна выбрать спикера для представления результатов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение предложенных решений. Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло. Подчеркнуть важность учитывать точку зрения других людей и искать компромиссы. Обратить внимание на примеры, когда ученики смогли проявить эмпатию и понимание в сложных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обращение к литературным произведениям, иллюстрирующим принцип "чего в другом не любишь, того и сам не делай". Например, обсуждение образа Чичикова из "Мертвых душ" Гоголя, его недостатков и того, как другие персонажи относятся к его слабостям. Провести параллели между художественными образами и реальными жизненными ситуациями. Задать вопрос: чему нас учат литературные произведения?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Совместное создание свода правил поведения, основанных на принципе "чего в другом не любишь, того и сам не делай". Правила должны быть конкретными и понятными для всех учеников. Записать правила на ватмане и разместить их на видном месте в классе. Обсудить, как эти правила помогут улучшить атмосферу в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода "Незаконченное предложение". Подведение итогов классного часа. Выражение благодарности ученикам за активное участие. Подчеркнуть, что изменения начинаются с себя, и что искреннее желание стать лучше – основа здоровых взаимоотношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.