Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Краткое объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности обсуждения сложных вопросов, касающихся нравственных ценностей. Подчеркивается, что в ходе классного часа важно слушать друг друга и уважать различные точки зрения. Обсуждение правил работы в группе (внимательное слушание, вежливое высказывание своего мнения, уважение к чужому мнению).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Проводится дискуссия об основных понятиях “честь” и “достоинство”. Учащимся предлагается высказать свои представления об этих явлениях. Наводящие вопросы: Что для вас значит быть честным? Как вы понимаете слово “достоинство”? Какие качества, на ваш взгляд, характеризуют человека, обладающего честью и достоинством? Организуется мозговой штурм, в результате которого на доске записываются ключевые слова и определения, предложенные учащимися. Происходит обобщение и уточнение понятий с помощью учителя.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Рассматриваются конкретные примеры проявления чести и достоинства из истории и литературы. Обсуждаются примеры известных исторических личностей (например, Спартак, Александр Суворов, Жанна д’Арк), чьи поступки демонстрируют высокие моральные качества. Анализируются эпизоды из литературных произведений (например, “Капитанская дочка” А.С. Пушкина, “Евгений Онегин” А.С. Пушкина), в которых раскрываются вопросы чести, долга и нравственного выбора. Обсуждаются мотивы поступков героев и их последствия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащимся предлагается проанализировать ряд ситуативных задач, в которых необходимо принять решение, руководствуясь принципами чести и достоинства. Задачи могут касаться различных сфер жизни (учеба, дружба, семья, взаимоотношения с окружающими). Например: "Представьте, что вы узнали о том, что ваш друг списал на контрольной. Как вы поступите?", "Вам предложили скрыть проступок другого человека, чтобы избежать негативных последствий. Что вы сделаете?" Организуется групповая дискуссия, в ходе которой учащиеся высказывают свои мнения и аргументируют свою точку зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Подводится итог проделанной работе. Учащимся предлагается поделиться своими выводами и размышлениями о том, какую роль играют честь и достоинство в их жизни. Обсуждаются вопросы: Почему важно быть честным и принципиальным? Как сохранить свою репутацию? Как противостоять давлению со стороны окружающих, когда требуется сделать моральный выбор? Формулируются общие выводы о значимости чести и достоинства для формирования личности и построения гармоничных отношений с окружающими.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия в форме письменного ответа на вопрос: "Что нового я узнал о чести и достоинстве, и как это поможет мне в жизни?". Учащиеся обмениваются своими впечатлениями и мнениями. Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе и подчеркивает важность сохранения и укрепления моральных принципов. Объявляется домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.