Начало занятия с приветствия и постановки темы. Организуется мозговой штурм: учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словами «честность» и «добропорядочность». Ответы фиксируются на доске. Цель этапа – активизировать знания учащихся по теме и создать проблемную ситуацию. Обсуждение начальных идей и формирование общего понимания ключевых понятий. Подчеркивается, что честность - это не только отсутствие лжи, но и искренность в намерениях и поступках. Добропорядочность включает в себя ответственность, уважение к другим и соблюдение правил.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления честности и добропорядочности (например, нашел чужой кошелек, списал домашнее задание, солгал родителям). Каждая группа обсуждает свою ситуацию и предлагает варианты решения с точки зрения честности и добропорядочности. Представители от каждой группы представляют результаты обсуждения классу. Важно акцентировать внимание на возможных последствиях различных решений .

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Разыгрывается одна-две наиболее интересные ситуации, выбранные из предыдущего этапа. Учащиеся берут на себя роли участников ситуации и импровизируют, демонстрируя различные подходы к решению. После каждой ролевой игры проводится обсуждение: что было сделано правильно, что можно было бы улучшить, какие чувства испытывали участники. Цель этапа – развить навыки принятия решений в реальных ситуациях и понять, как проявляются честность и добропорядочность на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предлагаются учащимся сложные моральные дилеммы (например, стоит ли помогать другу, который совершил проступок, или сообщить об этом взрослым?). Организуется дискуссия, в ходе которой учащиеся высказывают свои мнения и аргументируют их. Важно создать атмосферу уважения к различным точкам зрения и стимулировать критическое мышление. Обсуждение вопросов о личной ответственности и ценности доверия. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Завершающий этап. Учащимся предлагается письменно ответить на вопрос: “Что нового я узнал(а) сегодня о честности и добропорядочности, и как это повлияет на мое поведение?” Ответы собираются и анализируются учителем (анонимно) для оценки эффективности классного часа. Подводится итог занятия, подчеркивается важность честности и добропорядочности в жизни каждого человека. Благодарность за активное участие и обсуждение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Краткое обобщение ключевых идей, высказанных в ходе классного часа. Подчеркивание взаимосвязи между честностью, добропорядочностью и доверием. Акцент на том, что честность и добропорядочность – это не только моральные принципы, но и основа построения здоровых отношений и успешной жизни. Завершение занятия позитивными словами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.