Учитель приветствует учащихся, предлагает начать с небольшого упражнения на создание позитивного настроя, например, передачу комплиментов или пожеланий друг другу. Цель этапа – настроить ребят на открытый и доброжелательный диалог. Важно подчеркнуть значимость уважительного отношения друг к другу во время обсуждения. Обсуждается эпиграф к классному часу, например: «Доброта не требует ответа, она сама награда».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается слово «доброта». Затем каждый по очереди называет ассоциации, которые возникают у него при этом слове. Все ассоциации фиксируются на ватмане, образуя кластер. Учитель направляет обсуждение, помогая учащимся расширить спектр ассоциаций и выявить разные грани понятия. Можно использовать вопросы: «Что делает человека добрым?», «Какие чувства вызывает доброта?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются отрывки из литературных произведений (стихотворения, рассказы), иллюстрирующие проявление доброты (например, произведения А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, В.Г.Короленко). Ученики анализируют поступки героев, обсуждают, почему эти поступки можно назвать добрыми, и какие последствия они имели. Особое внимание уделяется мотивам поступков. Каждая группа анализирует свой отрывок и представляет результаты классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся несколько ситуативных задач, требующих проявления доброты (например, одноклассник столкнулся с трудностями, незнакомый человек нуждается в помощи). Ученики обсуждают варианты решения, анализируют возможные последствия и оценивают, какие поступки будут наиболее добрыми и эффективными. Важно акцентировать внимание на том, что доброта не всегда требует больших жертв, иногда достаточно простого внимания и поддержки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается сформулировать личные принципы доброты в виде коротких тезисов или правил, которые они будут стараться соблюдать в повседневной жизни. Результатом станет «Манифест доброты», который можно оформить в виде плаката или буклета и разместить в классе. Это позволит закрепить полученные знания и побудить ребят к дальнейшим добрым поступкам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, рассказывают, что нового они узнали или осознали для себя. Учитель подводит итоги, подчеркивая важность доброты в жизни каждого человека и в обществе в целом. Завершается классный час пожеланием всем учащимся быть добрыми и отзывчивыми.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.