Начинаем с приветствия и короткого упражнения на создание позитивного настроя. Например, «Комплимент по кругу» - каждый ученик говорит комплимент стоящему рядом. Цель – вовлечь всех в активную работу, настроить на доброжелательность и открытость. Важно подчеркнуть, что комплимент должен быть искренним и касаться не только внешности, но и личных качеств, достижений. Учитель модерирует первый круг, помогая ученикам формулировать первые комплименты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводим дискуссию: что такое комплимент, чем он отличается от лести? Предлагаем учащимся привести примеры. Обсуждаем, в чем заключается искренность комплимента, как понять, что он реальный, а не просто попытка угодить. Можно привести примеры из жизни или художественной литературы, демонстрирующие разницу между комплиментом и лестью. Акцентируем внимание на том, что комплимент должен быть конкретным и адресным, а не общим и поверхностным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Предлагаем учащимся разделиться на небольшие группы. Каждой группе выдается карточка с именем одного из учеников класса (анонимно). За 5 минут каждой группе нужно записать как можно больше положительных качеств этого ученика. Затем представители групп по очереди озвучивают свои комплименты, а остальные пытаются угадать, кому они посвящены. Важно подчеркнуть, что хорошие качества есть у каждого.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики разбиваются на пары. Один – «говорящий», другой – «слушающий». «Говорящий» обращается к «слушающему» с искренним комплиментом, стараясь быть конкретным и выразительным. «Слушающий» внимательно слушает и старается почувствовать, как этот комплимент влияет на его эмоциональное состояние. Затем партнеры меняются ролями. После упражнения проводится обсуждение – какие чувства вызвал комплимент, было ли приятно его получать и говорить.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик получает стикер и пишет на нем один комплимент кому-то из одноклассников. Затем стикеры приклеиваются на заранее подготовленную «Стену комплиментов». Все ученики рассматривают стену и читают комплименты, адресованные себе и другим. Учитель модерирует обсуждение, подчеркивая позитивные моменты и радушную атмосферу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал(а) сегодня о комплиментах и о себе?». Обсуждение, что учащиеся поняли из классного часа, какие выводы сделали для себя. Учитель подводит итоги, выражает благодарность за активное участие и напоминает о важности распространения позитивной энергии в классе и за его пределами. Подчеркивает, что умение делать комплименты – это важный навык, который пригодится им в жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.