Учитель приветствует учащихся и предлагает начать занятие с вопроса: «Какие экологические проблемы вы считаете наиболее острыми в нашем мире?» Проводится короткое обсуждение, выявляются общие представления о проблемах, таких как загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, изменение климата, исчезновение видов. Цель этапа – вовлечь учащихся в обсуждение и актуализировать их знания по теме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся демонстрируется короткий видеоролик, показывающий масштаб экологических проблем и последствия их игнорирования. После просмотра проводится обсуждение: какие эмоции вызвал ролик, что нового узнали, какие кадры запомнились больше всего. Учитель направляет дискуссию, подчеркивая взаимосвязь между деятельностью человека и состоянием окружающей среды.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждая группа получает задание: определить основные причины возникновения одной из экологических проблем (например, загрязнение пластиком, вырубка лесов) и ее последствия для природы и человека. Результаты работы групп представляются в форме схем или коротких презентаций. Учитель координирует процесс, помогая учащимся анализировать информацию и формулировать выводы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Продолжается работа в группах. Теперь учащиеся должны предложить конкретные способы решения экологических проблем, которые они рассматривали на предыдущем этапе. Важно, чтобы предложенные решения были реалистичными и осуществимыми на личном и общественном уровнях. Например: экономия воды и электроэнергии, сортировка мусора, использование экологически чистых материалов, участие в экологических акциях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Группы презентуют свои идеи. Учитель организует общую дискуссию, выявляя наиболее эффективные и оригинальные решения. Подчеркивается важность коллективных усилий и личной ответственности каждого в решении экологических проблем. Формируется общее представление о том, что даже небольшие изменения в повседневной жизни могут внести значительный вклад в защиту окружающей среды.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивая важность сохранения природы и призывая к экологически ответственному образу жизни. Проводится рефлексия в форме письменного ответа на вопрос, указанный в описании поля ‘reflection’. Цель этапа – закрепить полученные знания и сформировать личную мотивацию к экологически ответственному поведению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.