Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Учитель задает вопрос: «Что для вас значит доброта?», чтобы активизировать мыслительный процесс и выявить начальные представления учащихся о доброте. Краткое обсуждение ответов, подчеркивание важности доброты в жизни человека. Формулирование совместно с учащимися правил работы на классном часу (активное слушание, уважение к чужому мнению, доброжелательность).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма с целью выявления примеров проявления доброты в повседневной жизни. Учащиеся делятся своими наблюдениями и опытом, отмечают случаи, когда они сами были свидетелями или участниками добрых дел. Учитель направляет дискуссию, помогает систематизировать примеры и подчеркивает разнообразие форм проявления доброты. Затем проводится небольшая игра: «Закончи предложение…». Например: «Доброта – это…», «Я могу проявить доброту, если…».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием конкретной жизненной ситуации, требующей проявления доброты (например, помощь однокласснику, забота о пожилом человеке, защита обиженного и т.д.). Задача группы – обсудить ситуацию, определить, какие добрые поступки можно совершить, и представить свои решения классу. Учитель выступает в роли консультанта и помогает группам в анализе сложных ситуаций. После обсуждения в группах, каждая группа представляет свое решение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Основной творческий этап классного часа. На большом ватмане заранее нарисован контур дома. Учащиеся по очереди выходят и «достраивают» Дом Доброты, приклеивая вырезанные из цветной бумаги элементы, символизирующие добрые дела и качества (например, сердце – проявление любви, руки – помощь, улыбка – радость и т.д.). Каждый элемент сопровождается кратким объяснением, почему именно этот символ выбран. Приклеивая каждый элемент, учащиеся называют конкретные добрые дела, которые они готовы совершить. Учитель модерирует процесс, чтобы у каждого учащегося была возможность внести свой вклад.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение результатов работы. Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на важности доброты и сочувствия. Проводится рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Какие выводы вы сделали?». Обсуждение планов на будущее: как учащиеся будут применять полученные знания и навыки в своей жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.