Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Небольшая разминка: ученики называют по одному любимого писателя или книгу. Объявление темы и целей классного часа. В начале создания благоприятной психологической атмосферы, ученики должны расслабиться и настроиться на продуктивную работу, необходимо подчеркнуть важность и ценность чтения в их жизни, а также обозначить, что каждый может поделиться своим мнением и опытом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения книг, этапах их развития (от глиняных табличек до электронных книг). Демонстрация изображений древних рукописей, первых печатных книг. Обсуждение, как менялась роль книги в разные исторические периоды. Подчеркнуть, что книга всегда была важным инструментом передачи знаний и культуры. Показать, как эволюция книги отражает развитие человеческой цивилизации. Важно отметить, что несмотря на появление новых технологий, книга остается актуальной и востребованной.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель зачитывает цитаты из известных книг, а учащиеся должны угадать, из какого произведения они взяты. Можно разбить класс на команды для большей динамики. Важно подобрать цитаты, соответствующие возрасту и уровню знаний учащихся и связанные с произведениями, которые они могли читать. В процессе игры можно обсуждать смысл цитат и их связь с содержанием книг. Цель игры – в игровой форме закрепить знания о прочитанных книгах и стимулировать интерес к чтению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение с учащимися, какое место занимает книга в их жизни. Какие жанры они предпочитают, каких авторов любят, какие книги произвели на них наибольшее впечатление. Стимулирование обмена мнениями и аргументированием своего выбора. Поощрение рассказов о прочитанных книгах и эмоциях, которые они вызвали. Важно создать атмосферу доверия и взаимопонимания, чтобы каждый ученик мог свободно выразить свои мысли и чувства. Учитель может поделиться своими личными впечатлениями о чтении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предложить учащимся создать небольшой коллаж или написать мини-сочинение о своей любимой книге. В коллаже можно использовать изображения, рисунки, цитаты, отражающие суть произведения. В мини-сочинении – рассказать о том, почему эта книга им нравится, какие эмоции она вызывает, чему научила. Это задание позволяет учащимся проявить свою креативность и выразить свое отношение к книге. После выполнения задания можно организовать небольшую выставку коллажей или чтение мини-сочинений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия с использованием методики “Незаконченное предложение”. Обсуждение с учащимися, что нового они узнали, что им понравилось, что было полезным. Подчеркивание важности чтения и призыв к дальнейшему знакомству с литературным миром. Необходимо выразить благодарность учащимся за активное участие в работе и воодушевить их на дальнейшее чтение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.