Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности изучения истории и сохранения памяти о трагических событиях прошлого. Подчеркивается необходимость объективного подхода к изучению исторических фактов. Учащимся предлагается задуматься о причинах возникновения конфликтов и возможных путях их разрешения. Формулировка основных вопросов, которые будут рассмотрены в ходе классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор причин и предпосылок Кавказской войны. Рассказ о политической и социальной обстановке на Кавказе в первой половине XIX века. Описание положения адыгских народов в этот период. Подчеркивается важность понимания контекста для адекватной оценки событий. Анализируются причины сопротивления адыгов российской власти.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Кавказской войне.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об основных этапах и сражениях Кавказской войны. Описание тактики ведения войны с обеих сторон. Анализ военной стратегии и тактики адыгов. Подчеркивается героизм и мужество адыгских воинов. Рассматриваются примеры отдельных сражений и личностей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с иллюстрациями, рассказывает о ходе войны.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий войны для адыгов: массовые переселения, гибель людей, разрушение традиционного уклада жизни. Подчеркивается масштаб трагедии и ее влияние на дальнейшую судьбу народа. Рассматриваются свидетельства очевидцев и исторические документы. Анализируются причины массовой эмиграции адыгов в Турцию.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из исторических документов.

Действия учащихся: Читают и анализируют документы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов сохранения памяти о жертвах Кавказской войны. Рассказ о памятниках и мемориалах, посвященных трагическим событиям. Подчеркивается важность передачи исторической памяти будущим поколениям. Рассматриваются примеры культурных инициатив, направленных на увековечивание памяти.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы о памятниках и мемориалах.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин конфликта и возможных путей его предотвращения. Обсуждение вопросов мира, согласия и взаимопонимания между народами. Подчеркивается важность диалога и сотрудничества для разрешения любых разногласий. Рассматриваются примеры успешного разрешения конфликтов.

Действия учителя: Организует дискуссию на тему «Как избежать повторения трагедий прошлого».

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о вкладе адыгского народа в мировую культуру. Описание традиций, обычаев, искусства и литературы адыгов. Подчеркивается богатство и самобытность адыгской культуры. Демонстрация примеров народной музыки, танцев и рукоделия. Анализ влияния исторического опыта на формирование культурных ценностей.

Действия учителя: Демонстрирует примеры адыгской культуры.

Действия учащихся: Смотрят и слушают, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современного состояния отношений между Россией и адыгскими народами. Анализ текущих проблем и перспектив развития. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и развития межэтнических связей. Рассматриваются примеры успешного сотрудничества в различных сферах.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о современных отношениях.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений и выводов. Ответы на вопросы. Оценивание степени достижения поставленных целей и задач. Определение перспектив дальнейшего изучения темы. Подчеркивается важность сохранения памяти о прошлом для построения лучшего будущего.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру документальных фильмов. Подчеркивается важность использования надежных источников информации. Указание на возможность обращения к специалистам за консультацией. Предоставление ссылок на тематические сайты и онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.