Учитель приветствует класс, обозначает тему и цель классного часа. Создается позитивная атмосфера, акцентируется внимание на важности уважительного общения. Можно начать с небольшого вопроса, например: «Как вы думаете, чем мальчики отличаются от девочек?» Важно подчеркнуть, что различия – это нормально и не должны быть причиной для конфликтов. Учитель кратко объясняет правила работы в группе: внимательное слушание, уважение к мнению других, отсутствие оскорблений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается вспомнить и записать на карточках распространенные стереотипы о мальчиках и девочках. Примеры: “Девочки должны любить кукол”, “Мальчики не должны плакать”, “Девочки плохо играют в футбол”. Затем карточки собираются и зачитываются вслух, после чего происходит обсуждение: откуда берутся эти стереотипы, насколько они соответствуют действительности, к каким последствиям они могут приводить. Цель – критическое осмысление устоявшихся представлений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Организуется дискуссия о вреде гендерных стереотипов. Ученики делятся своим опытом и размышлениями о том, как стереотипы влияют на их жизнь, на выбор друзей, интересов, будущей профессии. Рассматриваются примеры, когда люди успешно преодолевают стереотипы и достигают успеха в областях, считающихся «нетипичными» для их пола. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло и помогая учащимся аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с гендерными стереотипами или конфликтами между мальчиками и девочками. Например: “Мальчик хочет пойти на кружок рукоделия, но боится насмешек”, “Девочка хочет играть в футбол, но ее считают «неженской””. Ученики разыгрывают эти ситуации, предлагая различные способы разрешения конфликта. Цель – развитие навыков конструктивного общения и эмпатии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается нарисовать или написать небольшой рассказ о мире, в котором гендерные стереотипы отсутствуют. Как бы выглядела жизнь, если бы все люди имели равные возможности и права, независимо от пола? Задача способствует развитию творческого мышления и формированию позитивного представления о будущем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода «Плюс-Минус-Интересно». Ученики делятся своими впечатлениями о прошедшем мероприятии, высказывают свое мнение о том, что им понравилось, что было сложно, что нового они узнали. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность уважения и понимания между мальчиками и девочками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.