Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Загадка или цитата, вводящая в тему. Краткое обозначение темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы для подросткового возраста, когда формируются ценности и мировоззрение. Акцентировать внимание на том, что анализ понятий добра и зла поможет им лучше ориентироваться в жизни и принимать осознанные решения. Создать проблемную ситуацию, например "Всегда ли добро вознаграждается, а зло наказывается?"

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: что ученики понимают под словом «добро». Запись идей на доске или ватмане. Анализ предложенных вариантов, выделение общих черт и ключевых понятий: милосердие, сострадание, помощь, справедливость, забота. Примеры добрых поступков, совершенных ими или окружающими. Обсуждение, как добро проявляется в разных сферах жизни: в семье, школе, обществе. Важно подчеркнуть, что добро – это не только поступки, но и мысли, чувства, намерения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Аналогичный мозговой штурм: что ученики понимают под словом «зло». Запись идей. Анализ предложенных вариантов, выделение общих черт и ключевых понятий: жестокость, эгоизм, обман, зависть, агрессия. Примеры злых поступков, которые они встречали или о которых знают. Обсуждение, как зло проявляется в разных сферах жизни. Обратите внимание на то, что зло может быть не только активным действием, но и бездействием, нежеланием помогать, равнодушием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается рассмотреть карточку с описанием конкретной ситуации, содержащей моральную дилемму. Задача каждой группы – определить, какие проявления добра и зла присутствуют в ситуации, и предложить свое решение. Обсуждение решений каждой группы, аргументация своей позиции. Цель этапа – развить умение анализировать сложные ситуации, рассматривать их с разных точек зрения и принимать нравственно обоснованные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Чтение притчи или отрывка из литературного произведения, затрагивающего тему добра и зла. Обсуждение прочитанного. Какие уроки можно извлечь из этого текста? Как автор раскрывает тему добра и зла? Какие чувства вызвал у вас этот текст? Анализ поступков героев с точки зрения морали. Это поможет учащимся углубить понимание темы и увидеть ее отражение в искусстве.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к проблемному вопросу, заданному в начале занятия. Обсуждение, изменилось ли отношение учащихся к понятию добра и зла в ходе занятия. Обобщение основных выводов. Подчеркнуть, что добро и зло – это не абстрактные понятия, а реальные силы, которые влияют на нашу жизнь. И выбор между ними – это наша ответственность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.