Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу в классе. Предлагает начать с короткого упражнения на концентрацию внимания и настройку на позитив. Можно использовать технику дыхания или прослушивание приятной музыки. Создание эмоционального фона для дальнейшей работы. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и был готов к активному участию в обсуждении. Подчеркнуть важность доброты в общении и взаимодействии друг с другом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас значит доброта?». Организует мозговой штурм, записывая все ответы учащихся на ватмане. Затем вместе с учащимися приходит к общему определению понятия «доброта». Обсуждение примеров проявления доброты в повседневной жизни – дома, в школе, на улице. Важно подчеркнуть значение доброты не только в поступках, но и в словах, мыслях и отношении к другим людям. Это поможет учащимся сформировать целостное представление о доброте.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель предлагает учащимся различные жизненные ситуации (на карточках или устно), в которых необходимо проявить доброту. Например: «Увидел, как одноклассник уронил книги», «Подруга расстроилась из-за плохой оценки», «На улице холодно, а у прохожего нет шапки». Учащиеся обсуждают, как можно поступить в каждой ситуации, и предлагают свои варианты. Обсуждение последствий разных вариантов и выбор наиболее доброго и эффективного решения. Задача учителя – направлять обсуждение и помогать учащимся увидеть разные точки зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Просмотр короткого видеоролика, показывающего примеры проявления доброты и сострадания. После просмотра – обсуждение: «Какие чувства вы испытали при просмотре видео?», «Что вас больше всего тронуло?», «Какие добрые поступки вы считаете наиболее вдохновляющими?». Видеофрагмент может послужить дополнительным стимулом для размышлений и обсуждений. Важно выбрать ролик, соответствующий возрасту и интересам учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 3-4 человека). Каждая группа получает задание: придумать и описать цепочку добрых поступков, начиная с одного конкретного действия. Например: «Я помог бабушке перейти дорогу, она улыбнулась мне, я почувствовал радость и рассказал об этом другу». Обсуждение в группах и представление результатов. Подчеркнуть, как один добрый поступок может породить целую серию положительных событий. Это покажет учащимся, что доброта заразительна.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия в форме круглого стола, где каждый учащийся высказывает свои мысли и чувства по поводу классного часа, отвечая на вопрос: «Что нового я узнал о доброте сегодня?». Подведение итогов, подчеркивание важности доброты в нашей жизни и призыв к совершению добрых поступков. Благодарность учащимся за активное участие в обсуждении. Создание позитивной атмосферы и вдохновляющего настроения на будущее.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.