Создание позитивной атмосферы в классе, актуализация знаний о нравственных ценностях. Начинается беседа с вопроса о том, что значит быть добрым и вежливым человеком, какие чувства испытываешь, когда проявляешь доброту к другим. Упор делается на важность создания комфортной обстановки для обсуждения сложных тем. Ученики готовятся к активному участию в классном часе и делятся своими первыми мыслями.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для мотивации.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта», обсуждение проявлений доброты в повседневной жизни. Учитель предлагает учащимся привести примеры добрых поступков, которые они совершали или наблюдали. Анализируются различные ситуации, в которых проявляется доброта: помощь ближнему, забота о животных, проявление сочувствия и сострадания. Подчеркивается, что доброта – это не только действия, но и мысли, чувства.

Действия учителя: Организует обсуждение понятия «доброта», приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия «вежливость», правил вежливого общения и этикета. Учитель рассказывает о значении вежливых слов и выражений в общении, демонстрирует примеры вежливого и невежливого поведения. Рассматриваются ситуации, в которых вежливость помогает избежать конфликтов и наладить взаимопонимание. Обсуждаются правила поведения за столом, в общественных местах и в общении со сверстниками.

Действия учителя: Объясняет понятие «вежливость», демонстрирует примеры, проводит мини-тренинг.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в тренинге, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение значения дружбы, качеств настоящего друга и правил дружбы. Ученики делятся своим опытом общения с друзьями, описывают, что они ценят в дружбе. Учитель помогает определить качества, которые необходимы настоящему другу: верность, честность, отзывчивость, умение поддерживать в трудную минуту. Обсуждаются правила дружбы: умение прощать, уважать чужое мнение, быть готовым прийти на помощь.

Действия учителя: Организует обсуждение темы «дружба», задает вопросы, помогает учащимся выявить ценности.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты, вежливости и дружеского отношения. Учитель предлагает несколько ситуаций, например: кто-то случайно толкнул в коридоре, друг нуждается в помощи, одноклассник обижен. Учащиеся группируются и предлагают варианты решения каждой ситуации, выбирают наиболее подходящий вариант и аргументируют свою точку зрения.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свою признательность за дружбу, делятся своими чувствами и мыслями. Задание направлено на развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои чувства в письменной форме. Учащиеся могут использовать примеры из литературы или жизненного опыта.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, работают самостоятельно.

Длительность: 5 мин.

Игра направлена на развитие навыков позитивного общения и умения высказывать комплименты. Учащиеся по кругу говорят друг другу добрые слова и комплименты. Важно, чтобы комплименты были искренними и конкретными. Задача учителя – создать атмосферу доверия и поддержки.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, поддерживает позитивный настрой.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят друг другу добрые слова и комплименты.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся совместно создают плакат, на котором изображают свои представления о мире, наполненном добротой и вежливостью. Используются карандаши, краски, фломастеры, наклейки и другие материалы. Плакат будет размещен в классе как напоминание о важности нравственных ценностей.

Действия учителя: Оказывает помощь в организации работы, направляет творчество учащихся.

Действия учащихся: Совместно создают плакат, проявляют творчество.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний, обсуждение самых важных моментов классного часа. Учитель задает вопросы, чтобы убедиться, что учащиеся усвоили материал. Подчеркивается важность применения полученных знаний в повседневной жизни. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями.

Действия учителя: Обобщает материал, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной темам доброты, вежливости и дружбы. Учитель рекомендует учащимся прочитать произведения, которые помогут им глубже понять и осмыслить эти важные ценности. Предлагаются книги, рассказы, сказки и стихи о дружбе, доброте и взаимопомощи.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует книги для чтения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются произведениями.

Длительность: 2 мин.