Организационный момент. Создание позитивной атмосферы, приветствие. Постановка темы и целей классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении, подчеркивание важности темы для их личного развития. Акцентируется внимание на том, что каждый человек – строитель своей собственной жизни. Данный этап нацелен на вовлечение участников в работу и создание благоприятного психологического климата.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Задание: назвать слова, которые ассоциируются со словом «дом». Цель: выявить представления детей о доме как о месте уюта, безопасности, семьи. Обсуждение: что делает дом настоящим домом? Какие ценности важны для создания домашнего очага? Важно спровоцировать учащихся на размышления о нематериальных аспектах дома, таких как любовь, взаимопонимание и поддержка.

Действия учителя: Предлагает учащимся назвать слова, ассоциирующиеся со словом «дом».

Действия учащихся: Называют слова, обсуждают, что делает дом настоящим домом.

Длительность: 7 мин.

Индивидуальная работа: каждый ученик составляет список из 5-7 наиболее важных для него ценностей. Обсуждение: что такое ценности? Почему важно их осознавать? Как ценности влияют на наши решения и поступки? Учащимся предлагается определить, какие ценности играют ключевую роль в их жизни и как они проявляются в их повседневной деятельности.

Действия учителя: Направляет учащихся в составлении списка ценностей, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют списки ценностей, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах: каждая группа разрабатывает принципы, которые помогают реализовывать выбранные ценности в жизни. Обсуждение: как ценности и принципы связаны между собой? Какие принципы помогают строить гармоничные отношения с окружающими? Анализ практических ситуаций, иллюстрирующих применение принципов, основанных на ценностях.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет материалы для обсуждения.

Действия учащихся: Разрабатывают принципы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Творческое задание: учащиеся рисуют или описывают свой идеальный дом, учитывая не только внешние характеристики, но и атмосферу, ценности, которые царят в этом доме. Обсуждение: какие ценности отражены в рисунках/описаниях? Что делает этот дом идеальным? Акцент на важности создания внутренней гармонии, отражающей личные ценности и убеждения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает выразить идеи.

Действия учащихся: Рисуют/описывают свой идеальный дом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Метафорическое обсуждение: какие качества личности являются «строительными материалами» для создания успешной жизни? (Например, трудолюбие, ответственность, честность, доброта). Примеры из жизни известных личностей, иллюстрирующие роль этих качеств в достижении успеха. Анализ ситуаций, когда недостаток этих качеств приводил к неудачам.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия: какие препятствия могут возникнуть при строительстве «дома» жизни? Как с ними справляться? Обсуждение стратегий преодоления трудностей, важности позитивного мышления и поддержки окружающих. Ролевые игры, моделирующие ситуацию преодоления препятствий.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, разыгрывают ситуации.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается сформулировать правила для «строительства» своего «дома» жизни. Обсуждение важности соблюдения этих правил. Составление общего списка правил, который может стать руководством к действию для каждого участника. Акцент на самодисциплине, ответственности и уважении к окружающим.

Действия учителя: Помогает сформулировать правила, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Формулируют правила, обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов. Обсуждение: что нового узнали на классном часу? Что было наиболее полезным? Что изменилось в вашем понимании темы? Закрепление полученных знаний и навыков. Обмен мнениями и впечатлениями. Завершение классного часа на позитивной ноте.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которая может помочь учащимся глубже изучить тему ценностей, принципов и личностного роста. Рекомендации по просмотру фильмов и документальных программ, посвященных данной тематике. Дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения и саморазвития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.