Приветствие. Создание проблемной ситуации: показ короткого видеоролика или новостной статьи, содержащей признаки дезинформации. Вопрос: что объединяет эти примеры? Обсуждение понятия «война» в традиционном понимании. Переход к теме «другой войны» – непрямые формы воздействия, манипуляции, дезинформация. Обозначение целей и задач классного часа. Важно вовлечь учащихся в активную дискуссию, стимулировать их интерес к теме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Мини-лекция с использованием презентации: основные формы «другой войны» (информационная война, кибербуллинг, пропаганда, манипуляции общественным мнением). Обсуждение психологических приемов, используемых для воздействия на сознание людей (эмоциональное воздействие, использование авторитетов, создание ложных дилемм и т.д.). Акцент на то, что «другая война» ведется не только на государственном уровне, но и в повседневной жизни каждого человека. Важно использовать понятные примеры и избегать слишком сложных терминов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается проанализировать несколько кейсов, демонстрирующих примеры дезинформации и манипуляций в СМИ и социальных сетях. Каждая группа должна выявить признаки дезинформации, определить целевую аудиторию, оценить возможные последствия и предложить способы противодействия. Результаты работы групп обсуждаются всем классом. Задача - развить навыки критического мышления и умение анализировать информацию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Организация дискуссии на тему «Какова наша ответственность за распространяемую информацию?» Вопросы для обсуждения: Можно ли доверять информации, полученной из социальных сетей? Как отличить правдивую информацию от ложной? Какие последствия могут быть у распространения дезинформации? Важно подчеркнуть, что каждый человек несет ответственность за информацию, которую он публикует и распространяет. Стимулировать учащихся к высказыванию своей точки зрения и аргументированному отстаиванию своей позиции.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Предложение учащимся самостоятельно написать короткое эссе на заданную тему (см. раздел “reflection”). Выставление оценок (при необходимости). Благодарность за активное участие в обсуждении. Подведение итогов о важности критического мышления и информационной безопасности в современном мире. Важно создать атмосферу поддержки и доверия, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, высказывая свои мысли.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.