Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель представляет тему классного часа и обозначает его цели. Подчеркивается важность темы дружбы для каждого ученика и для формирования здорового микроклимата в классе. Можно начать с цитаты о дружбе или короткой истории. Нацеливание участников на активное взаимодействие и открытое обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «друг», «дружба», «настоящий друг». Учащиеся высказывают свои ассоциации и определения. Учитель направляет дискуссию, помогая сформулировать более точные и емкие определения дружбы. Анализ различных типов отношений: товарищество, знакомство, дружба. Обсуждение отличительных характеристик настоящей дружбы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и определениями дружбы.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. После этого каждая группа представляет свой список, а учитель организует обсуждение и обобщение. Формирование общего представления о качествах, важных в дружбе: честность, верность, надежность, взаимная поддержка.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с дружбой: ссора с другом, предательство, помощь в трудную минуту, ревность. Учащиеся анализируют ситуации, высказывают свое мнение о том, как поступить в каждой из них. Развитие навыков эмпатии и понимания чужих чувств. Обсуждение возможных последствий различных действий.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Инсценировка одной из ситуаций, разобранных на предыдущем этапе. Учащиеся играют роли друзей, демонстрируя различные способы разрешения конфликтов и проявления дружеских чувств. Анализ ролевой игры: что получилось хорошо, а что можно было сделать лучше. Подчеркивание важности умения слушать и понимать друг друга.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за ходом действия.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, играют роли, анализируют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ответственности, которую несет каждый участник дружбы. Что значит быть верным другом? Какие обязательства берут на себя люди, когда становятся друзьями? Обсуждение важности соблюдения обещаний, уважения личных границ и поддержки друг друга в трудные моменты. Недопустимость использования дружбы в своих целях.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об ответственности в дружбе.

Длительность: 4 мин.

Анализ причин конфликтов в дружеских отношениях. Как избежать ссор и недоразумений? Как правильно разрешать конфликты, чтобы сохранить дружбу? Обсуждение важности умения прощать и идти на компромиссы. Практические советы по разрешению конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает практические советы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за дружбу. Это упражнение помогает развить навыки письменной коммуникации и углубить эмоциональную связь с друзьями. После написания писем, желающие могут поделиться ими с классом.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, делятся ими с классом (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе сегодня и как это повлияет на мои отношения с друзьями?». Обсуждение ответов и подведение итогов классного часа. Повторение основных тезисов и выводов. Подчеркивание значимости дружбы для личного благополучия и успешной социализации.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других материалов, посвященных теме дружбы. Например, рассказы А.П. Чехова о дружбе, фильмы о дружбе и взаимопомощи. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний о дружбе. Поощрение интереса к теме и стимулирование дальнейших исследований.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.