Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность дружбы в жизни каждого человека и необходимость осознанного подхода к выбору друзей. Учитель задает вопрос: “Что для вас значит слово «друг»?”. Предлагается краткое обсуждение, чтобы вовлечь учащихся в тему и активизировать их мыслительный процесс. Это подготовит ребят к дальнейшей работе на классном часу.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о значении дружбы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать качества, которыми должен обладать настоящий друг. Все ответы записываются на доске или ватмане. Этот этап направлен на актуализацию знаний и представлений учащихся о дружбе. Важно предоставить ребятам возможность высказать свои мнения без ограничений, чтобы создать максимально полное представление о качествах настоящего друга. Discussion стимулирует активное участие и обмен опытом.

Действия учителя: Организует мозговой штурм с вопросом о качествах настоящего друга.

Действия учащихся: Называют качества настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой. Учащиеся должны проанализировать каждую ситуацию и обсудить, как поступить в той или иной ситуации, чтобы проявить дружбу и поддержку. Например: «Твой друг провалил контрольную работу и очень расстроен». «Твой друг подвергся насмешкам со стороны одноклассников». Цель - развить навыки решения проблем и принятия ответственных решений.

Действия учителя: Предлагает различные жизненные ситуации и организует их обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Организуется дискуссия по вопросам: «Что значит быть другом?», «Какие обязательства возникают у друзей?». Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло и стимулируя участие всех учащихся. Важно создать атмосферу взаимного уважения и принятия различных точек зрения. Это развивает навыки критического мышления и аргументации.

Действия учителя: Модерирует дискуссию по вопросам дружбы и ответственности.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Проводится игра, в которой учащиеся должны выполнить различные задания, связанные с дружбой и взаимопомощью. Например, разделиться на команды и выполнить задание на скорость, требующее согласованных действий. Или ответить на вопросы о дружбе и друзьях. Этот этап направлен на укрепление командного духа и развитие навыков сотрудничества. Игра создает позитивную атмосферу и способствует сплочению коллектива.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задания.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают задание: составить список правил настоящей дружбы. Каждая группа представляет свой список, после чего происходит общее обсуждение и создание сводного списка правил. Это развивает навыки сотрудничества, компромисса и умение выражать свое мнение. Упорядочивание правил позволяет систематизировать знания и выработать четкие принципы поведения в дружеских отношениях.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список правил настоящей дружбы, обсуждают и представляют его.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается подготовить небольшие сообщения о своих друзьях или написать стихи, посвященные дружбе. Это помогает выразить свои чувства и эмоции, а также закрепить знания о дружбе в творческой форме. Учитель может предложить различные творческие форматы, такие как рисунок, коллаж или короткий видеоролик. Оценка производится не по качеству работы, а по степени участия и искренности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Подготавливают сообщения или стихи о друзьях.

Длительность: 3 мин.

Представление подготовленных творческих работ. Обсуждение наиболее интересных моментов. Это позволяет поделиться своими мыслями и чувствами с другими учащимися, а также получить обратную связь. Учитель модерирует обсуждение, создавая атмосферу взаимоуважения и поддержки. Акцент делается на позитивных аспектах дружбы и ценности дружеских отношений.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с вопросами о том, что нового узнали на классном часу, что было наиболее полезным и какие выводы сделали для себя. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Это позволяет закрепить полученные знания и осознать свою роль в дружеских отношениях. Рефлексия помогает оценить эффективность проведенного мероприятия и спланировать дальнейшую работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов по теме дружбы и взаимоотношений, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего самообразования. Включает в себя книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить предложенные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Это способствует развитию познавательной активности и формированию культуры чтения.

Действия учителя: Представляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.