Организационный момент и актуализация темы. Создание позитивного настроя и обозначение значимости темы дружбы в жизни каждого человека. Учитель приветствует учеников, сообщает тему и цель классного часа, подчеркивает важность дружбы для гармоничного развития личности. Ученики настраиваются на работу и высказывают свои первые ассоциации с понятием 'дружба'.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои первые ассоциации с темой дружбы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Учащиеся работают в группах, составляя список качеств, которые, по их мнению, должен иметь настоящий друг. После работы группы представляют свои результаты, формируется общее определение дружбы. Обсуждаются ключевые аспекты: доверие, взаимопомощь, общие интересы, верность, уважение.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает сформулировать общее определение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляя список качеств настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Анализ литературных примеров дружбы. Учитель предлагает ученикам вспомнить известных литературных персонажей, которые были настоящими друзьями (например, Толик и Митька из рассказа В. Катаева «Цветик-семицветик», Мальчик с пальчик и его друзья). Обсуждение особенностей этих дружеских отношений.

Действия учителя: Предлагает литературные примеры и организует их обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают литературных друзей и анализируют их взаимоотношения.

Длительность: 6 мин.

Разбор возможных причин конфликтов между друзьями. Учащиеся работают с карточками, на которых описаны различные конфликтные ситуации, и предлагают способы их разрешения. Акцент делается на умении слушать и слышать друг друга, проявлять уважение к чужому мнению.

Действия учителя: Предлагает конфликтные ситуации и помогает найти пути их решения.

Действия учащихся: Анализируют конфликтные ситуации и предлагают варианты их разрешения.

Длительность: 7 мин.

Формулирование правил поведения в дружеском коллективе. Учащиеся совместно с учителем разрабатывают свод правил, которые помогут им строить здоровые и гармоничные отношения со сверстниками. Правила записываются на ватмане.

Действия учителя: Помогает сформулировать правила дружбы и записывает их на ватмане.

Действия учащихся: Принимают участие в разработке правил дружбы.

Длительность: 5 мин.

Игра направлена на развитие позитивного восприятия друг друга и укрепление дружеских чувств. Ученики по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества и особенности характера. Создание атмосферы доброжелательности и поддержки.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, говоря комплименты друг другу.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение сложной ситуации: Что делать, если друг совершил ошибку или обидел? Размышления о прощении, ответственности и понимании. Учитель направляет дискуссию, помогая ученикам осознать важность умения прощать и поддерживать друг друга.

Действия учителя: Направляет дискуссию и помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывая свои мнения и аргументы.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся подготовить рисунок или коллаж на тему «Мой идеальный друг». В рисунке ребята должны отобразить качества, которые они ценят в друзьях. После создания рисунков ученики представляют свои работы и рассказывают о них.

Действия учителя: Организует творческое задание и предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Подготавливают рисунки или коллажи, представляя свои работы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся обмениваются впечатлениями о прошедшем занятии, делятся своими открытиями и размышлениями. Оценка личного вклада каждого ученика в работу классного часа. Создание позитивного настроя на будущее.

Действия учителя: Организует и модерирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и высказывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся дополнительных материалов для самостоятельного изучения и расширения знаний по теме дружбы (книги, статьи, фильмы, мультфильмы). Учитель предоставляет список рекомендуемой литературы и ресурсов.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.