Начало классного часа с актуализации темы. Подчеркнуть важность проблемы загрязнения окружающей среды, в частности токсичными веществами из использованных батареек. Интрига: рассказать короткую историю о еже, пострадавшем от загрязнения. Создание проблемной ситуации, побуждающей к обсуждению. Задать вопрос: «Что происходит с батарейками после того, как мы их выбрасываем?»

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цели классного часа, демонстрирует вступительную презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор состава батареек: тяжелые металлы, щелочи, кислоты. Объяснение, как эти вещества попадают в почву, воду и угрожают здоровью людей и животных, особенно ежей. Показ слайдов и видеоматериалов о негативном воздействии токсичных веществ на экосистему.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о составе батареек и их опасных свойствах.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Акцент на вреде батареек для животных. Обсуждение случаев отравления животных тяжелыми металлами, найденными в батарейках. Вниманию учеников представляется видеоролик о жизни ежей, их особенностях и проблем, с которыми они сталкиваются из-за загрязнения окружающей среды.

Действия учителя: Предлагает посмотреть видео, акцентирует внимание на проблеме загрязнения и его влиянии на животных.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 6 мин.

Объяснение процесса утилизации батареек и его важности. Различия между утилизацией и захоронением. Рассмотрение экономических и экологических преимуществ переработки батареек. Визуализация процесса переработки на слайдах/видео.

Действия учителя: Объясняет процесс утилизации, подчеркивает его преимущества.

Действия учащихся: Слушают, записывают основные моменты, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Информирование учеников о существующих пунктах приема батареек в городе/районе. Обсуждение возможности организации пункта приема батареек в школе. Подсчет приблизительного количества батареек, используемых в школе за год. Мозговой штурм: как привлечь больше людей к участию в сборе батареек?

Действия учителя: Предоставляет список доступных пунктов приема, стимулирует обсуждение организации сбора батареек в школе.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 6 мин.

Разделение учеников на группы. Каждая группа разрабатывает плакат или листовку, призывающую к утилизации батареек. В плакатах должны быть отражены основные тезисы классного часа и призыв к действию. Демонстрация креативности и привлечение внимания к проблеме.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты и листовки.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой плакат/листовку. Обсуждение сильных сторон каждой работы. Выбор лучшего плаката/листовки для размещения в школе. Организация выставки работ.

Действия учителя: Координирует презентацию работ, способствует конструктивной критике.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Открытое обсуждение результатов классного часа. Подведение итогов. Обсуждение практических шагов по реализации плана организации сбора батареек в школе. Рассмотрение возможностей проведения экологических акций и мероприятий.

Действия учителя: Модератор обсуждения, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими предложениями и идеями.

Длительность: 3 мин.

Каждый ученик делится своими впечатлениями от классного часа: что нового узнал, что удивило, что заставило задуматься. Анализ полученных знаний и их практического применения в повседневной жизни. Выявление вопросов, которые остались неясными.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, побуждающие к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка информационных источников: сайты экологических организаций, статьи, видеоматериалы об утилизации батареек и охране окружающей среды. Список рекомендованной литературы для самостоятельного изучения и расширения знаний по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.