Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Учитель объявляет тему и цель классного часа, привлекая внимание учащихся к важности проблемы сохранения природы. Подчеркивается, что природа – это наш общий дом, и от нашего отношения к ней зависит будущее планеты. Устанавливаются правила работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, морально настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных экологических проблем современности: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов животных и растений, изменение климата. Учащиеся приводят примеры проблем, с которыми сталкиваются в своем регионе или городе. Анализ причин возникновения проблем и их последствий.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, демонстрирует слайды с иллюстрациями проблем.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями и знаниями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативного воздействия деятельности человека на окружающую среду: промышленные выбросы, использование пестицидов и удобрений, добыча полезных ископаемых, образование отходов. Обсуждается, как эти действия влияют на здоровье человека и состояние экосистем. Изучение понятия "экологический след".

Действия учителя: Предлагает посмотреть видеоролик о последствиях загрязнения окружающей среды.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение принципов бережного отношения к природе: рациональное использование ресурсов, сокращение отходов, вторичная переработка, экономия энергии и воды. Представление примеров успешных экологических проектов и инициатив. Работа с карточками: "Что я могу сделать для природы?"

Действия учителя: Организует работу в группах, предлагает учащимся заполнить карточки.

Действия учащихся: Работают в группах, заполняют карточки, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Представление конкретных советов, которые каждый может применить в повседневной жизни для защиты окружающей среды: сортировка мусора, использование многоразовых вещей, экономия воды и энергии, отказ от пластиковых пакетов, участие в природоохранных акциях. Практическая работа по изготовлению плакатов-призывов.

Действия учителя: Помогает учащимся в изготовлении плакатов, предлагает шаблоны и идеи.

Действия учащихся: Изготавливают плакаты, используя различные материалы.

Длительность: 8 мин.

Ребята делятся своими идеями, которые они разработали в карточках и на этапе изготовления плакатов, показывают их друг другу, обсуждают. Обсуждение идей по организации экологических акций в школе и во дворе. Предложения по созданию экологического клуба или кружка.

Действия учителя: Организует презентацию проектов и идей учащихся, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Демонстрируют свои проекты и идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личного опыта участия в природоохранных мероприятиях. Учащиеся делятся своими впечатлениями и результатами. Обсуждение методов мотивации других к экологически осознанному образу жизни. Обсуждение успешных практик эко-активизма.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о своем опыте, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, слушают друг друга.

Длительность: 3 мин.

Проводится короткая викторина или игра на закрепление полученных знаний. Вопросы направлены на проверку понимания основных экологических понятий и принципов бережного отношения к природе. Подведение итогов викторины.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается выразить свое мнение о том, что нового они узнали, что им понравилось, что вызвало затруднения. Обсуждение возможностей применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей, интернет-ресурсов по теме охраны окружающей среды. Сайты экологических организаций и движений. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предлагает учащимся ознакомиться с ним.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.