Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, мотивация к обсуждению темы. Подчеркивается важность дружбы в жизни каждого человека, и как она влияет на самочувствие и успехи. Объяснение целей и задач классного часа, обозначение правил взаимодействия. Небольшая вводная беседа о том, что дружба – это двусторонний процесс.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и обозначает тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления представлений учащихся о дружбе. Учитель записывает все ответы на доске или ватмане, не комментируя и не оценивая их. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказать свое мнение. Брейншторм помогает определить отправные точки для дальнейшей дискуссии.

Действия учителя: Предлагает учащимся ответить на вопрос: «Что такое дружба?» и записывает их ответы.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Раздаются карточки с разными качествами, учащиеся выбирают наиболее важные и обосновывают свой выбор. Подчеркивается важность таких качеств, как честность, верность, отзывчивость и умение слушать. Можно провести игру «Идеальный друг».

Действия учителя: Организует обсуждение качеств настоящего друга и предлагает учащимся выбрать наиболее важные.

Действия учащихся: Учащиеся выбирают качества настоящего друга и обосновывают свой выбор.

Длительность: 8 мин.

Разбор ситуаций, связанных с дружбой и конфликтами. Учащимся предлагается проанализировать предложенные ситуации и предложить варианты решения. Разыгрывание ролевых игр, где учащиеся могут проиграть сценки, демонстрирующие различные способы решения конфликтов. Это помогает учащимся развить навыки конфликтологии.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные жизненные ситуации и предложить варианты решения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Коллективное создание «дерева дружбы» на ватмане. Учащиеся пишут на «листьях» правила дружбы, советы и пожелания друг другу. Указываются важные принципы, которые делают дружбу крепкой и долговечной. Подчеркивается важность взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует создание «дерева дружбы».

Действия учащихся: Учащиеся совместно создают «дерево дружбы» , заполняя «листья» правилами дружбы.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии о том, как сохранить дружбу на протяжении длительного времени. Обсуждение проблем, которые могут возникать в дружбе, и способов их решения. Подчеркивается важность прощения, терпения и умения идти на компромиссы. Важно обсудить ситуацию измены в дружбе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о том, как сохранить дружбу.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, выражая признательность и уважение. Это упражнение помогает создать атмосферу позитива и доброжелательности, а также повысить самооценку учащихся. Важно акцентировать внимание на конкретных качествах и поступках.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение «Комплимент другу».

Действия учащихся: Учащиеся говорят друг другу комплименты.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, обсужденных на классном часе. Подчеркивается важность дружбы и умения строить позитивные отношения. Выводы по обсуждаемым вопросам. Обобщение полученных знаний и формирование практических рекомендаций.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы, что они нового узнали, что им понравилось, и что они применеют на практике. Оценка степени достижения целей и задач мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию с помощью вопросов и предложений.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы и взаимоотношений. Включаются книги по психологии, статьи, фильмы и интернет-ресурсы. Ссылка на полезные сайты по психологии детских отношений.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов по теме.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.