Проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель приветствует учеников, предлагает улыбнуться друг другу и настроиться на добрую беседу. Можно начать с небольшой игры-разминки, например, передать комплимент по цепочке. Важно создать атмосферу взаимоуважения и доверия, где каждый ребёнок будет чувствовать себя комфортно и уверенно. Особое внимание уделяется формированию благоприятного психологического климата в классе, что позволит учащимся активно включиться в дальнейшую работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «духовность», «нравственность», «духовно-нравственные качества». Учитель задаёт вопросы, побуждающие к размышлению: Что для вас значит быть хорошим человеком? Какие качества вы цените в других людях? Какие поступки вы считаете правильными, а какие – неправильными? Учитель подводит учеников к пониманию того, что духовно-нравственные качества – это основа нашей жизни, которые помогают нам строить гармоничные отношения с окружающими, быть счастливыми и успешными. Приводятся примеры из жизни известных людей, демонстрирующие проявление этих качеств.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Чтение и обсуждение сказки или притчи, иллюстрирующей важность духовно-нравственных ценностей (например, «Две сестры», «Мудрый старец» и т.п.). Учитель задаёт вопросы: Какие поступки героев вы одобряете? Какие – осуждаете? Какие уроки вы извлекли из этой сказки? Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями, высказывают своё мнение о моральном выборе, сделанном героями. Важно стимулировать дискуссию, чтобы дети смогли критически осмыслить прочитанное и сделать собственные выводы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся играют различные жизненные ситуации, в которых необходимо проявить духовно-нравственные качества (например, помощь другу, уважение к старшему, честность). Учитель предлагает несколько карточек с описанием ситуаций, и дети по очереди выбирают себе роль и разыгрывают её. После каждого эпизода проводится обсуждение: Как поступил герой? Можно ли было поступить по-другому? Какие ценности были проявлены в этой ситуации? Цель – научить детей применять духовно-нравственные ориентиры на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель обобщает основные идеи классного часа, подчёркивая важность духовно-нравственных качеств для формирования личности. Проводится рефлексия в форме круга благодарности: Каждый ученик говорит о том, что нового он узнал на классном часе, какие выводы сделал, кому он благодарен за участие и поддержку. Завершение классного часа на позитивной ноте, с пожеланиями добра и успехов. Можно предложить детям нарисовать рисунки, отражающие их понимание духовно-нравственных ценностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.