Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Объявление темы и цели классного часа, акцентирование важности изучения истории героизма в контексте Великой Отечественной войны. Учитель разъясняет, зачем важно изучать подобные истории – для воспитания патриотизма и уважения к подвигам предшествующих поколений, чтобы не забывать уроки истории. Подчеркивается значимость изучения биографий героев для формирования гражданской позиции и чувства гордости за свою страну. Настройка учеников на активную работу и вовлечение в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни Тагира Кусимова, его происхождении, семье и образовании. Подробно описывается контекст, в котором формировалась личность героя: национальная среда, семейные ценности, влияние исторических событий. Акцент делается на интересе Тагира к авиации с раннего возраста, его мечтах о небе и о том, как это повлияло на выбор дальнейшей профессии. Описываются его успехи в учебе и первые шаги на пути к освоению авиационного дела.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Тагира Кусимова.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Поступление в военное училище и начало военной службы. Описание условий обучения, трудностей, с которыми сталкивался Тагир Кусимов, и его успехов в освоении летного мастерства. Подчеркивается важность военной подготовки для будущего героя и его стремление стать профессиональным летчиком-истребителем. Рассказывается о первых назначениях и боевых задачах, с которыми пришлось столкнуться молодому пилоту в начале войны.

Действия учителя: Рассказывает о начале военной службы и обучении в училище.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Описание участия Тагира Кусимова в боевых действиях Великой Отечественной войны. Подробно описываются основные этапы его боевого пути, участие в крупнейших сражениях, проявленное мужество и героизм. Фокусировка на конкретных примерах, демонстрирующих умение Тагира Кусимова вести воздушный бой, его храбрость и самоотверженность в сложных ситуациях. Анализ достижений и потерь, с которыми столкнулся герой в ходе войны.

Действия учителя: Рассказывает о боевом пути и участии в сражениях.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают события.

Длительность: 8 мин.

Подробное описание подвигов, совершенных Тагиром Кусимовым в ходе боевых действий. Упоминаются конкретные награды, полученные героем за проявленное мужество и героизм. Акцент делается на том, как подвиги Тагира Кусимова повлияли на ход войны и способствовали достижению победы. Раскрывается значение каждой награды и её соответствие совершенным подвигам.

Действия учителя: Рассказывает о подвигах и наградах героя.

Действия учащихся: Слушают, ведут записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого документального фильма или видеофрагментов, посвященных Тагиру Кусимову. Видеоматериалы иллюстрируют основные этапы его жизни и боевого пути, демонстрируют кадры с участием героя в сражениях. Цель просмотра – визуализация информации и усиление эмоционального воздействия на учащихся.

Действия учителя: Включает видеоматериалы о герое.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение увиденного в видеоматериалах. Анализ поступков и решений Тагира Кусимова, оценка проявленного им мужества и самоотверженности. Формулирование выводов о значимости вклада героя в победу над врагом. Обсуждение вопросов морального выбора и ответственности перед Родиной.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какое значение имеет подвиг Тагира Кусимова для современной России. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях и передачи опыта поколений. Акцент делается на необходимости воспитания патриотизма и гражданственности у молодежи. Разговор о том, как уроки истории помогают строить будущее и предотвращать повторение трагических событий.

Действия учителя: Подводит к разговору о значении подвига героя.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с использованием вопросов, направленных на осмысление полученной информации и выявление личного отношения к подвигу Тагира Кусимова. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями, чувствами и выводами. Оценка эффективности проведенного мероприятия и определение направлений для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которую учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения жизни и подвига Тагира Кусимова. В список входят книги, статьи, интернет-ресурсы и документальные фильмы. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению самостоятельного исследования.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.