Учитель приветствует учеников, создает атмосферу доброжелательности и заинтересованности. Можно начать с загадки или короткой истории о важности добрых слов. Например, рассказать историю о злом, ворчливом человеке, который изменился, когда услышал простое «спасибо». Цель – настроить детей на позитивный лад и подготовить их к теме классного часа, подчеркнув, что слова имеют силу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Представление города, где живут «волшебные слова»: «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините», «до свидания» и другие. Использование презентации или красочных иллюстраций. Обсуждение, что это за слова, для чего они нужны и как они влияют на общение. Рассказ о том, что в этом городе все жители очень вежливые и внимательные друг к другу. Можно использовать метафору о цветах: каждое волшебное слово – это лепесток, из которых расцветает общение. Определение, какие улицы могут быть в этом городе (например, улица Благодарности).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ролевые игры, моделирующие различные жизненные ситуации (помощь другу, просьба о помощи, случайная встреча, благодарность за подарок). Ученики по очереди разыгрывают эти ситуации, используя «волшебные слова». Учитель комментирует, помогает, подсказывает. Подчеркнуть важность интонации и выражения лица при произнесении этих слов. Акцент на том, что не только само слово важно, но и то, как оно сказано. Например, можно предложить ситуацию: «Ты случайно толкнул одноклассника в коридоре…»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель начинает фразу, а ученики должны продолжить ее, добавив подходящее «волшебное слово». Например: «Если ты хочешь что-то попросить, нужно сказать…» (пожалуйста). Или: «Когда тебе сделали что-то хорошее, ты говоришь…» (спасибо). Игра направлена на закрепление знаний и развитие быстрой реакции. Можно использовать карточки с незаконченными фразами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что узнали на классном часе. Использование метода «Микрофон» или других интерактивных способов. Вопросы: Что больше всего понравилось? Что нового вы узнали? Как вы будете применять полученные знания? Завершение с позитивным напутствием, призывающим к вежливому и доброжелательному общению. Подчеркнуть, что каждый из нас – строитель Города Волшебных слов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.