Приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы классного часа и постановка цели. Краткий рассказ учителя о значении топонимики, как науки, изучающей собственные имена местности, и о том, как названия улиц отражают историю и культуру города. Заинтересовать учеников темой, подчеркнуть важность изучения прошлого для понимания настоящего. Обсуждение, почему важно помнить о тех, чьими именами названы улицы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает ученикам задуматься над вопросом: “Как вы думаете, почему улицы нашего города носят имена конкретных людей?”. Обсуждение возможных ответов. Учитель рассказывает о задачах классного часа и о том, что сегодня ребята будут исследователями, которые откроют для себя новые страницы истории родного города. Подчеркнуть, что изучение названий улиц – это способ узнать больше о тех, кто жил и работал здесь раньше.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Класс делится на несколько групп. Каждой группе предлагается выбрать несколько улиц (например, 3-4) для исследования. Ученики самостоятельно или с помощью доступных ресурсов (интернет, краеведческая литература) собирают информацию об истории этих улиц, людях, в честь которых они названы, и событиях, с которыми они связаны. Важно научить учеников критически оценивать информацию из разных источников. Учитель выступает в роли консультанта и помогает группам в случае затруднений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа представляет результаты своего исследования: рассказывает об истории улиц, о героях и событиях, связанных с ними. Представление может быть выполнено в форме устного доклада, презентации или другого творческого формата. Важно поощрять креативность и самостоятельность учеников. Учитель направляет обсуждение, задает вопросы, помогает сделать выводы. Подчеркнуть, какие общечеловеческие ценности отражены в именах героев.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает информацию, полученную в ходе исследования. Обсуждение с учениками значения сохранения исторической памяти и уважения к героям прошлого. Можно задать вопросы, например: “Как вы думаете, почему важно знать историю своего города?”, “Какие выводы вы сделали для себя из этого классного часа?”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме блиц-опроса: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Какие чувства у вас вызвал этот классный час?» Учитель благодарит учеников за активное участие в работе и напоминает о домашнем задании. Подчеркнуть, что история города – это часть истории каждого из них.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.