Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Кратко объясняет актуальность темы, подчеркивая, что имя – это не просто набор звуков, а важная часть нашей идентичности, связывающая нас с прошлым и настоящим. Предоставляет общую информацию о том, как будут организованы дальнейшие этапы встречи и какова её цель – пробудить интерес к собственной истории и понимание ответственности за будущее, которое строится на основе наследия предков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается индивидуально или в группах исследовать происхождение и значение своего имени с использованием предоставленных материалов (словарей, интернет-ресурсов). Необходимо найти информацию о происхождении самого имени, его историческом контексте и возможных особенностях характера, которые традиционно ассоциируются с именем. Участники записывают свои открытия и готовятся поделиться ими с классом. Задание выполняется для того, чтобы узнать о культурном контексте имени, его влиянии на личность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Организуется групповая дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся информацией о происхождении своих имен. Обсуждаются вопросы о том, как имя влияет на первое впечатление о человеке, какие ассоциации оно вызывает, а также о стереотипах, связанных с определенными именами. Важно поощрять уважительное отношение к различным мнениям и отказаться от суждений, основанных на предрассудках. Цель дискуссии – осознать субъективность восприятия имени и влияние социальных факторов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Презентация с примерами известных личностей, чьи имена стали символами определенной эпохи, достижений или ценностей (например, Александр Македонский, Леонардо да Винчи, Мария Кюри). Анализируется, как имя связано с их деятельностью и вкладом в историю, и как оно воспринимается обществом спустя столетия. Учащимся предлагается подумать о том, какое имя они хотели бы оставить в истории, и какие поступки для этого нужно совершить. Данный этап преследует цель показать бессмертие имени через деяния человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается создать творческую работу, отражающую их личное отношение к своему имени. Это может быть стихотворение, эссе, рисунок, коллаж или другое произведение искусства. В задании необходимо выразить свои чувства, ассоциации и мысли, связанные с именем. Подчеркивается, что важно проявить фантазию и индивидуальность. Это позволяет выразить личное отношение и осмыслить значимость имени.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями, отвечают на вопросы, сформулированные учителем: «Что нового вы узнали о своем имени?», «Изменилось ли ваше отношение к своему имени после сегодняшнего разговора?», «Как вы можете проявить уважение к памяти предков и сохранить наследие своего имени?»,

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.