Начальный этап, создающий мотивационную среду. Учитель задает вопросы, стимулирующие интерес к теме космоса и предстоящему путешествию. Цель введения - актуализация знаний учащихся и формирование предвкушения новых открытий. Важно подчеркнуть, что космос полон загадок, которые предстоит разгадать, и что каждый из нас может внести свой вклад в изучение Вселенной. Подчеркивается важность любознательности и стремления к знаниям.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вводные вопросы о космосе и их представлениях о нём.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и интересами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение масштабов Вселенной, от Солнечной системы до галактик и скоплений галактик. Используются визуальные материалы, иллюстрирующие сравнение размеров планет, звезд и галактик. Акцент делается на понимании относительности размеров и расстояний во Вселенной, а также на осознании ничтожности Земли в космическом масштабе. Узнают, что такое световой год и как он используется для измерения космических расстояний.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображениями космоса, объясняет понятия «галактика», «световой год».

Действия учащихся: Следят за презентацией, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных этапов освоения космоса человечеством, начиная с первых спутников и заканчивая современными космическими станциями и исследованиями других планет. Рассказывается о важных открытиях и достижениях, а также о выдающихся личностях, внесших вклад в развитие космонавтики. Особое внимание уделяется первому полету человека в космос, и деятельности советских космонавтов.

Действия учителя: Рассказывает об истории освоения космоса, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение современных достижений в области космонавтики, таких как Международная космическая станция, исследования Марса, запуск космических телескопов. Учащимся предлагается узнать о новых технологиях, используемых в космических аппаратах, и о перспективах дальнейшего развития этой области науки. Рассматриваются вопросы о создании лекарств в космосе.

Действия учителя: Представляет информацию о современных космических программах и проектах.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают перспективы развития космонавтики.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о возможности существования внеземной жизни, о методах её поиска и о потенциальных последствиях её обнаружения. Обсуждаются различные гипотезы о существовании жизни на других планетах, такие как наличие воды, органических молекул и благоприятных условий для жизни. Рассматриваются программы, которые сейчас используются для её поиска.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о возможности существования внеземной жизни.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о вкладе российских (и советских) учёных и космонавтов в изучение космоса. Подчеркивается значимость их открытий и достижений. Показ фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих их работу. Особое внимание уделяется Константину Циолковскому, Сергею Королёву и Юрию Гагарину. Учащиеся узнают о новых космических проектах и программах России.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе российских ученых и космонавтов.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение перспективных профессий, связанных с космонавтикой, таких как астронавт, инженер-конструктор, специалист по космической медицине, астробиолог и другие. Учащимся предлагается задуматься о том, какие навыки и знания необходимы для работы в этой области, а также о том, какие возможности открываются перед ними в будущем. Узнают про возможности стажировок в космической отрасли.

Действия учителя: Предлагает обсудить профессии будущего в космонавтике.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение экологических проблем, связанных с деятельностью человека в космосе, таких как космический мусор, загрязнение околоземного пространства и влияние космических аппаратов на атмосферу Земли. Обсуждаются пути решения этих проблем и необходимость устойчивого развития космической деятельности. Какие риски несёт увеличение запуска спутников.

Действия учителя: Обсуждает экологические проблемы космоса.

Действия учащихся: Задают вопросы, предлагают решения проблем.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что нового они узнали и какие вопросы у них остались. Проводится обсуждение того, как полученные знания могут быть применены в жизни. Используются приемы: «Микрофон», «Незаконченное предложение» и другие.

Действия учителя: Организует рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы космоса. Включает в себя научно-популярные книги, журналы, интернет-ресурсы и фильмы. Учащимся предлагается воспользоваться этим списком для расширения своих знаний и углубления интереса к этой увлекательной области науки.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.