Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Проводится короткое упражнение на установление контакта, например, обмен позитивными комплиментами. Учащимся объясняется цель и задачи занятия, создается мотивирующая атмосфера для активного участия в дискуссии. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и открытого обмена мнениями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается назвать как можно больше человеческих качеств. Учитель фиксирует все ответы на доске или в презентации, без оценки и критики. Затем проводится обобщение и классификация названных качеств на положительные и отрицательные. Важно акцентировать внимание на том, что любое качество может проявляться в разной степени и в разных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием конкретной жизненной ситуации, в которой проявляются различные человеческие качества. Задача групп – определить, какие качества проявились в данной ситуации, как они повлияли на ее исход, и какие качества можно было бы проявить, чтобы улучшить ситуацию. Группы представляют результаты своего анализа классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Проводится общая дискуссия о том, как различные качества влияют на межличностные отношения. Обсуждаются примеры из жизни учащихся, из литературы, фильмов. Рассматриваются последствия проявления положительных и отрицательных качеств во взаимоотношениях с друзьями, учителями, родителями, сверстниками. Учитель модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы и направляет ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается провести самооценку своих собственных качеств. Они могут использовать заранее подготовленный опросник или просто письменно отметить, какие качества они считают своими сильными сторонами, а какие – слабыми. Затем учащиеся планируют, какие качества они хотели бы развить в себе и какие шаги они предпримут для этого. Важно подчеркнуть, что самосовершенствование – это непрерывный процесс.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся заполняют короткие анкеты или пишут небольшие эссе с ответом на вопрос: «Что нового я узнал(а) о себе и о качествах человека сегодня?». Учитель подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за активное участие и дает домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.