Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и постановка целей. Формулирование проблемы, объяснение актуальности темы формирования правосознания через честный труд для старшеклассников, привлечение внимания к важности законопослушности и этических норм в финансовой сфере.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему и цели классного часа, высказывают первые мысли и ожидания.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятий «честный гражданин», «честный труд» и «честный доход». Обсуждение критериев честности в работе и получении средств, а также моральных и этических основ законопослушного поведения в обществе.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся дать определение понятиям, приводит примеры, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои определения, анализируют понятия, приводят примеры из жизни и медиа.

Длительность: 10 мин.

Анализ правовых норм и моральных принципов, регулирующих получение дохода. Обсуждение разницы между легальными и нелегальными способами заработка, а также последствий их применения для личности и общества.

Действия учителя: Учитель рассказывает о законодательстве, касающемся доходов, инициирует обсуждение моральных дилемм.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные ситуации, высказывают свое мнение о правовых и этических сторонах получения дохода.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение негативных последствий коррупции, уклонения от налогов и других форм недобросовестной деятельности. Обсуждение влияния таких действий на личное благополучие, репутацию и развитие общества в целом.

Действия учителя: Учитель приводит примеры из реальной жизни и статистики, демонстрируя разрушительный эффект нечестности.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные кейсы, обсуждают риски и последствия нечестного поведения для всех участников.

Длительность: 10 мин.

Формирование позитивного отношения к принципам законности и добросовестности в трудовой деятельности. Подчеркивание важности честной конкуренции, соблюдения трудового законодательства и этических норм.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на преимуществах законного ведения дел, демонстрирует примеры успешных и честных компаний.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, почему важно соблюдать законы и быть добросовестным в работе, формируют собственное отношение.

Длительность: 7 мин.

Проведение аналогии между личным финансовым благополучием, достигаемым честным трудом, и общим прогрессом общества. Обсуждение вклада каждого законопослушного гражданина в стабильность и процветание страны.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся задуматься о взаимосвязи личных успехов и вклада в общее благосостояние.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над тем, как их будущая трудовая деятельность может способствовать развитию общества.

Длительность: 7 мин.

Актуализация знаний о способах защиты своих прав в сфере труда. Информация о трудовом договоре, правах работников и механизмах их защиты, куда обращаться при нарушении законных интересов.

Действия учителя: Учитель предоставляет информацию о ключевых правах работников и организациях, куда можно обратиться за помощью.

Действия учащихся: Учащиеся выясняют, как защитить свои права на будущем рабочем месте, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Работа с кейсами или ситуационными задачами, иллюстрирующими различные аспекты честного труда, получения дохода и правовых норм. Анализ ситуаций, поиск решений с точки зрения закона и этики.

Действия учителя: Учитель раздает раздаточные материалы, объясняет задания, контролирует ход работы.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируют кейсы, решают задачи, презентуют свои выводы.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа через ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Как это пригодится мне в жизни?», «Какой главный вывод я сделал?». Обмен мнениями, закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы, подводит итог занятия.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, осмысливают полученную информацию, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, нормативных актов и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения вопросов правосознания, финансовой грамотности и трудового права.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список на экране или раздает распечатки, рекомендует дополнительные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают информацию о рекомендованных источниках для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.