Создание проблемной ситуации, актуализация знаний о клещах и вероятности заражения клещевым энцефалитом. Обсуждение с учащимися того, что они уже знают об этой теме и какие вопросы их интересуют. Важно подчеркнуть важность темы в контексте приближающегося летнего сезона и активного отдыха на природе. Стимулирование дискуссии, чтобы вовлечь всех учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему классного часа, задает вопросы, провоцирующие дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и предположениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение биологии клещей, их жизненного цикла и мест обитания. Демонстрация наглядных пособий (муляжи, фотографии). Объяснение, почему клещи активны в определенное время года и в каких условиях. Рассмотрение различных видов клещей и их особенностей.

Действия учителя: Показывает презентацию, рассказывает о биологии клещей, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, рассматривают наглядные пособия.

Длительность: 7 мин.

Объяснение механизмов передачи вируса клещевого энцефалита через укус клеща. Описание симптомов заболевания на различных стадиях (от начальных признаков до тяжелых осложнений). Подчеркивание важности своевременной диагностики и лечения. Рассказ о последствиях перенесенного заболевания.

Действия учителя: Рассказывает о путях передачи вируса и симптомах заболевания, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопросов вакцинации против клещевого энцефалита: необходимость, сроки, противопоказания. Предоставление информации о графике вакцинации и доступности вакцины. Разъяснение, что вакцинация – наиболее эффективный способ защиты от заболевания. Ответы на вопросы касательно вакцинации.

Действия учителя: Предоставляет информацию о вакцинации, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение других мер профилактики: использование репеллентов, специальная одежда, осмотр тела после посещения леса. Обсуждение правил поведения в лесу и на даче для снижения риска укуса клеща. Важность правильного выбора одежды и использования средств защиты.

Действия учителя: Обсуждает другие меры профилактики, демонстрирует примеры одежды и репеллентов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация правильного способа удаления клеща с помощью пинцета или специального инструмента. Объяснение, что делать после удаления клеща: обработать рану, сохранить клеща для анализа. Предостережение от неправильных методов удаления клеща (например, сжигание).

Действия учителя: Демонстрирует правильный способ удаления клеща, рассказывает о дальнейших действиях.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы, отрабатывают навык удаления клеща на муляже.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с укусами клещей. Учащимся предлагается проанализировать ситуацию и предложить оптимальные действия. Обсуждение различных вариантов решения и выбор наиболее эффективного. Задача направлена на применение полученных знаний на практике.

Действия учителя: Предлагает кейс-стади, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия, в ходе которой учащиеся могут задать вопросы по теме классного часа. Учитель отвечает на вопросы, уточняет непонятные моменты, предоставляет дополнительную информацию. Создание атмосферы доверия и открытости.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, комментирует их высказывания.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и оценить полезность полученной информации. Анализ того, что нового они узнали и как это может пригодиться в жизни. Обсуждение дальнейших действий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для получения дополнительной информации о клещевом энцефалите и его профилактике. Ссылки на официальные сайты медицинских организаций и научных статей. Подчеркивание важности использования проверенных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.