Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность сохранения памяти о тех, кто ценой своей жизни защитил Родину. Акцентируется внимание на том, что "Книга Памяти" – это не просто перечень фамилий, а истории человеческих судеб, символы героизма и самопожертвования, которые необходимо чтить и помнить. Говорится о значительном вкладе новосокольнического района в победу над фашизмом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории создания "Книги Памяти" Новосокольнического района, о том, кто и как собирал информацию о погибших и пропавших без вести. Обсуждение сложности сбора информации в послевоенное время и важности сохранения документов. Подчеркивается вклад местных краеведов и исследователей в создание книги. Формирование представления о том, что "Книга Памяти" – это результат многолетней работы по сохранению исторической правды.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания книги, демонстрирует слайды с фотографиями.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и анализ структуры "Книги Памяти". Изучение основных разделов книги: списки погибших, информация о наградах, места захоронений. Обсуждение того, как представлена информация о каждом человеке. Анализ формы подачи материала и ее влияния на восприятие читателя. Выявление общих черт и различий в судьбах погибших.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Просматривают книгу, анализируют структуру и содержание.

Длительность: 8 мин.

Работа с конкретными страницами "Книги Памяти". Чтение информации об отдельных жителях Новосокольнического района, погибших в годы войны. Рассказ учителя о судьбах этих людей, о их жизни до войны и о том, как они погибли. Поиск дополнительной информации об этих людях в интернете или в архивах.

Действия учителя: Предлагает учащимся выбрать несколько страниц книги для изучения, оказывает помощь в поиске дополнительной информации.

Действия учащихся: Изучают выбранные страницы книги, делают заметки, ищут дополнительную информацию.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и каждой группе предлагается подготовить небольшое сообщение об одном из героев "Книги Памяти". Сообщения должны включать информацию о жизни героя, о его подвиге и о том, какое впечатление произвела на учащихся его история. Развитие навыков работы в команде и умения презентовать информацию.

Действия учителя: Организует работу групп, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения.

Длительность: 5 мин.

Группы по очереди представляют свои сообщения. Обсуждение представленной информации. Вопросы и ответы. Выявление общих тем и мотивов в историях героев. Подчеркивается героизм простых людей, которые пожертвовали собой ради победы.

Действия учителя: Следит за ходом презентаций, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песни о войне. Создание эмоциональной атмосферы. Обсуждение того, какие чувства вызывает эта песня. Размышление о том, какую цену заплатили наши предки за мирное небо над головой.

Действия учителя: Включает песню, следит за эмоциональным состоянием учащихся.

Действия учащихся: Слушают песню, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, какое значение имеет "Книга Памяти" для сохранения исторической памяти. Рассмотрение различных способов увековечения памяти о погибших. Обсуждение того, как каждый человек может внести свой вклад в сохранение памяти о героях. Формирование гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит учащихся к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что больше всего запомнилось? Какие чувства вы пережили? Что вы можете сделать для сохранения памяти о героях? Самооценка учащимися своей работы на уроке.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску информации о погибших и пропавших без вести. Поощрение самостоятельной работы учащихся. Ориентиры для самостоятельного изучения истории Новосокольнического района.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.