Учитель предлагает учащимся подумать о том, как возникла книга, какие формы она принимала в разные исторические эпохи. Краткий рассказ об истории книги: от глиняных табличек и папирусов до рукописных книг и книгопечатания. Демонстрация изображений древних книг, иллюстраций, рассказывающих об эволюции письменности и книгопечатания. Подчеркивается роль книги как способа передачи знаний и культурного наследия от поколения к поколению. Задаются вопросы: что общего между древними формами письма и современными книгами? Какие трудности возникали при создании книг в прошлом?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение различных форматов книг: бумажные, электронные, аудиокниги. Преимущества и недостатки каждого формата. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, какой формат они предпочитают и почему. Вопросы для обсуждения: что чувствуете, когда берете в руки бумажную книгу? Удобно ли читать электронные книги? В каких ситуациях аудиокниги становятся незаменимыми? Как цифровые технологии влияют на читательский опыт? Организация небольшого опроса или голосования по предпочтениям форматов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается в течение нескольких минут записать на ватмане все ассоциации, которые у них возникают со словом «книга». Это могут быть любимые книги, жанры, персонажи, эмоции, связанные с чтением. После этого проводится коллективное обсуждение полученных результатов. Учитель акцентирует внимание на разнообразии ответов и подчеркивает индивидуальное отношение каждого к чтению. Мозговой штурм поможет определить общие ценности и интересы учащихся в области литературы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель зачитывает небольшие отрывки из различных книг (классики, современной литературы, поэзии). После каждого отрывка проводится короткое обсуждение: что почувствовали, когда слушали? Какие мысли возникли? Как автор использует язык, чтобы создать определенное настроение? Цель – продемонстрировать красоту и силу слова, разнообразие литературных стилей. Выбор отрывков должен соответствовать возрастной категории и интересам учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я понял, что…», «Теперь я буду…» Это позволит им осознать полученные знания и сделать выводы о важности чтения и книг. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает ключевые моменты и еще раз акцентирует внимание на ценности книги в современном мире. Происходит обмен впечатлениями и пожеланиями друг другу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 9 мин.