Начальное обсуждение роли компьютера и интернета в жизни современных подростков. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Акцент на актуальности темы и ее значимости для каждого. Задаются вопросы: «Как вы используете компьютер?» «Что вам нравится в интернете?» «Какие опасности вы видите?». Формулировка целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных аспектов использования компьютера и интернета: обучение, общение, развитие, доступ к информации и т.д. Приводятся примеры полезных онлайн-ресурсов и возможностей. Обсуждение роли технологий в карьере и будущем. Подчеркивается важность использования технологий для саморазвития и образования.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить преимущества использования компьютера и интернета.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры, делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ негативных аспектов: зависимость от гаджетов, кибербуллинг, дезинформация, угроза приватности, снижение физической активности. Рассмотрение последствий чрезмерного использования компьютера для здоровья. Обсуждение этических проблем.

Действия учителя: Демонстрирует статистику и примеры негативного влияния компьютера на жизнь подростков.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают проблемы, приводят примеры из жизни, высказывают свои опасения.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение проблемы кибербуллинга: формы, последствия, способы защиты. Анализ реальных ситуаций и ролевые игры. Обсуждение ответственности за действия в сети. Разработка стратегий поведения в случае столкновения с кибербуллингом.

Действия учителя: Предлагает учащимся разыграть сценки, демонстрирующие ситуации кибербуллинга и способы реагирования.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, обсуждают возможные решения, активно взаимодействуют.

Длительность: 6 мин.

Анализ причин и признаков зависимости от гаджетов. Обсуждение последствий для здоровья и успеваемости. Разработка стратегий контроля времени, проводимого в сети: планирование дня, использование таймеров, ограничение доступа к определенным ресурсам.

Действия учителя: Проводит обсуждение, предлагает учащимся поделиться своим опытом борьбы с зависимостью от гаджетов.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом, предлагают собственные способы преодоления зависимости.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: защита личных данных, выбор надежных паролей, осторожность при общении с незнакомцами, проверка информации на достоверность. Рассмотрение различных видов интернет-мошенничества. Демонстрация лучших практик защиты в сети.

Действия учителя: Проводит инструктаж по информационной безопасности, демонстрирует примеры фишинговых сайтов и писем.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Разработка и разбор жизненных ситуаций, связанных с использованием компьютера и интернета. Учащиеся предлагаются различные сценарии, требующие принятия решений с учетом знаний, полученных на классном часу. Анализ последствий выбора.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы для анализа, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения, обосновывают свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Акцентирование внимания на важности ответственного и осознанного использования компьютера и интернета. Выводы о последствиях безответственного поведения в сети. Повторение основных правил безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся делают выводы, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа и выявления актуальных вопросов. Предложение учащимся поделиться своими мыслями и чувствами. Сбор обратной связи.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить карточки с вопросами для рефлексии или высказаться устно.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности в интернете, кибербуллинга и цифровой грамотности. Указание полезных сайтов для получения дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы и полезных ссылок.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и ссылок.

Длительность: 0 мин.