Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о коррупции. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о понятиях честности, справедливости и власти. Важно вовлечь всех учеников в обсуждение и обозначить тему классного часа. Обсуждение коррупции в современном мире и перекличка с известными сказками.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы о честности и справедливости, анонсирует тему.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и представлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение сказок как отражения социальных проблем, в том числе коррупции. Обсуждение того, как в сказках проявляются злоупотребление властью, обман и подкуп. Анализ сюжетных линий и поведения персонажей с позиции морали и законности. Обсуждаются известные сказки, такие как "По щучьему велению", «Сказка о рыбаке и рыбке».

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить сказки, в которых есть элементы обмана, злоупотребления властью.

Действия учащихся: Приводят примеры из известных сказок, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Глубокий анализ сказки "По щучьему велению" с точки зрения проявления коррупции. Обсуждение того, как Емеля злоупотребляет своей волшебной способностью, не прилагая усилий для достижения своих целей. Выявление негативных последствий его действий для окружающих. Анализ мотивации персонажей и их морального выбора.

Действия учителя: Направляет обсуждение сказки, задает вопросы, побуждающие к анализу мотивов и поступков Емели.

Действия учащихся: Анализируют сказку, высказывают свое мнение о действиях героев.

Длительность: 6 мин.

Выявление случаев взяточничества и подкупа в сказках. Рассмотрение того, как персонажи пытаются добиться своих целей незаконным путем. Обсуждение моральных последствий подобных действий и их влияния на справедливость. Анализируются примеры из сказок «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и «Морозко».

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры сказок, где фигурируют взятки или подкупы.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Изучение негативных последствий коррупционных действий для героев сказок и общества в целом. Обсуждение того, как обман и злоупотребление властью приводят к несправедливости, страданиям и разрушению. Анализ того, как сказочные герои борются с коррупцией или становятся ее жертвами. Обсуждение причин подобных ситуаций.

Действия учителя: Подводит учащихся к выводу о негативных последствиях коррупции в сказках.

Действия учащихся: Обсуждают последствия, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение параллелей между сказочными ситуациями и реальными примерами коррупции. Обсуждение того, как коррупция проявляется в различных сферах жизни, таких как образование, здравоохранение, политика. Акцент на том, что коррупция – это зло, которое подрывает основы общества и государства. Обсуждение современных случаев.

Действия учителя: Предлагает учащимся сопоставить сказочные ситуации с реальными фактами коррупции.

Действия учащихся: Проводят параллели, делятся своими знаниями о случаях коррупции.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных путей противодействия коррупции. Разработка рекомендаций по укреплению честности и справедливости в обществе. Акцент на важности личной ответственности, активной гражданской позиции и соблюдения закона. Конкретные шаги, которые каждый может предпринять.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свои идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в разработке рекомендаций.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии на тему «Власть и ответственность». Обсуждение того, какие качества должны быть у человека, обладающего властью, чтобы не поддаваться искушению коррупции. Анализ роли общества в контроле за властью и предотвращении коррупционных проявлений. Обсуждение ответственности каждого гражданина за будущее своей страны.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего затронуло, как они могут применить полученные знания в жизни. Обсуждение результатов и промежуточных выводов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы коррупции. Рекомендации по чтению сказок, статей и книг, посвященных данной проблеме. Предложение учащимся самостоятельно изучить материалы и подготовиться к следующему занятию или выполнить домашнее задание.

Действия учителя: Знакомит учащихся со списком литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.