Учитель приветствует учащихся и предлагает им обменяться улыбками друг с другом. Проводится короткое упражнение на создание позитивного настроя, например, обмен комплиментами или пожеланиями хорошего дня. Можно использовать музыку, вызывающую положительные эмоции. Важно создать атмосферу комфорта и доверия, в которой ребята будут чувствовать себя свободно и открыто для общения. Цель этапа – настроить класс на позитивное восприятие темы и активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими ассоциациями, связанными с улыбкой. Что приходит им на ум, когда они слышат это слово? Какие эмоции они испытывают, когда видят улыбающегося человека? Ответы записываются на доске или флипчарте. Обсуждаются разные варианты ответов, делается вывод о том, что улыбка – это многогранное явление, которое может выражать разные чувства и эмоции. Акцент делается на силе улыбки как инструмента коммуникации и выражения позитива.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель рассказывает о научных исследованиях, доказывающих связь между улыбкой и выработкой гормонов счастья (эндорфинов). Обсуждается, как улыбка может улучшить настроение не только у улыбающегося человека, но и у окружающих. Предлагается подумать, как улыбка влияет на самооценку и уверенность в себе. Рассматриваются примеры из жизни, когда улыбка помогла справиться с трудными ситуациями или улучшить взаимоотношения. Важно подчеркнуть, что искренняя улыбка является проявлением внутренней гармонии и позитивного мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается выполнить простое упражнение: встать перед зеркалом и улыбнуться. Затем им предлагается поэкспериментировать с разными типами улыбки (искренней, вежливой, застенчивой и т.д.). Обсуждается, как меняется выражение лица и настроение в зависимости от типа улыбки. Акцент делается на важности искренней улыбки, которая отражает истинные чувства и эмоции. Ученики делятся своими ощущениями от упражнения и обсуждают, как они могут использовать полученные знания в повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся привести примеры ситуаций, в которых улыбка может быть особенно полезной и важной (например, при знакомстве с новыми людьми, при общении с друзьями, при оказании помощи нуждающимся). Обсуждаются возможные последствия улыбки в этих ситуациях. Подчеркивается, что улыбка может помочь преодолеть стеснение, установить контакт с людьми и создать благоприятную атмосферу. Ученики учатся осознанно использовать улыбку как инструмент эффективной коммуникации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия: ученики делятся своими впечатлениями от классного часа, рассказывают, что нового они узнали о силе улыбки и как они планируют использовать полученные знания в своей жизни. Учитель подводит итоги, подчеркивает важность улыбки для счастливой и гармоничной жизни, и призывает ребят чаще улыбаться себе и окружающим. Поощряется позитивное настроение и готовность делиться радостью с другими людьми.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.