Начало классного часа. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о инфекционных заболеваниях, переносимых клещами. Объявление темы и целей занятия. Акцентирование важности знания о Крымской геморрагической лихорадке в современном мире, особенно с учетом изменения климата и расширения ареала распространения клещей. Подготовка к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Информационный блок, посвященный изучению Крымской геморрагической лихорадки как заболевания. Рассмотрение возбудителя, путей передачи, инкубационного периода и симптоматики. Акцент на различия между КГЛ и другими клещевыми инфекциями. Обсуждение факторов риска и групп населения, наиболее подверженных заболеванию.

Действия учителя: Представляет информацию о КГЛ, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробный разбор путей передачи Крымской геморрагической лихорадки. Описание роли клещей в распространении инфекции. Рассмотрение возможности передачи заболевания через контакт с больными животными и человеками. Изучение географического ареала распространения КГЛ и факторов, влияющих на его изменение.

Действия учителя: Организует обсуждение путей передачи КГЛ.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение клинической картины Крымской геморрагической лихорадки. Рассмотрение начальных симптомов, таких как высокая температура, головная боль и ломота в теле. Описание этапов развития заболевания и характерных геморрагических проявлений. Подчеркивание важности своевременной диагностики.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы о симптомах КГЛ.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики Крымской геморрагической лихорадки. Рассмотрение способов защиты от клещей, таких как использование репеллентов, ношение защитной одежды и своевременный осмотр тела. Обсуждение мер профилактики при контакте с больными животными и людьми.

Действия учителя: Организует мозговой штурм по темам профилактики.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивной игры или моделирования ситуации, в которой учащиеся должны продемонстрировать навыки правильного удаления клеща и оказания первой помощи. Отработка практических навыков, необходимых при укусе клеща. Обсуждение ошибок и способов их предотвращения.

Действия учителя: Направляет действия учащихся при моделировании.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании, демонстрируют навыки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение алгоритма действий при появлении симптомов, схожих с Крымской геморрагической лихорадкой. Подчеркивание важности немедленного обращения за медицинской помощью и соблюдения всех рекомендаций врача. Акцент на недопустимость самолечения. Обсуждение правил поведения в больнице.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при подозрении на КГЛ.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 4 мин.

Ответы на вопросы учащихся, возникшие в ходе классного часа. Уточнение непонятных моментов. Завершение обсуждения спорных вопросов. Предоставление дополнительной информации по запросу учащихся. Подведение итогов дискуссии.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии по вопросам: «Что нового я узнал(а) сегодня о Крымской геморрагической лихорадке?», «Как я могу использовать эти знания в будущем?» Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Крымской геморрагической лихорадки. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний. Указание ссылок на официальные сайты Роспотребнадзора и других организаций, занимающихся изучением и профилактикой КГЛ.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.