Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Задается вопрос, когда и как они празднуют Новый год, какие традиции сохраняются в их семьях. Подчеркивается, что Новый год - это праздник, объединяющий людей, но отмечается он по-разному в разных уголках планеты. Например, можно кратко упомянуть, что существует несколько систем летоисчисления, и сегодня мы будем говорить о тех, где Новый год наступает не 1 января. Акцент на том, что мы рассмотрим не просто даты, а культурные контексты этих празднований.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Класс делится на группы, каждой из которых предлагается исследовать Новый год в определенной стране или культуре (например, Китайский Новый год, Новруз, Тайский Сонгкран, Еврейский Рош ха-Шана, Иранский Норуз, Вьетнамский Тет). Учащимся дается время и доступ к интернету для сбора информации о дате празднования, традициях, символике и истории возникновения праздника. Важно обратить внимание ребят на то, что нужно не просто скопировать информацию, а выделить главное и сформулировать свои выводы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа представляет результаты своего исследования классу. Презентации должны включать информацию о дате празднования, основных традициях и символах, а также о том, почему в данной культуре Новый год отмечается именно в это время. Учитель модерирует обсуждение, задает уточняющие вопросы и направляет дискуссию. Важно, чтобы презентации были краткими и наглядными, с использованием изображений и видеоматериалов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги презентаций, акцентируя внимание на различиях и сходствах в традициях празднования Нового года в разных странах. Обсуждаются причины этих различий, связанные с историей, религией, астрономическими наблюдениями и культурными особенностями. Подчеркивается, что каждый Новый год – это отражение уникальной культуры и мировоззрения народа. Учитель акцентирует внимание на теме толерантности и необходимости уважительного отношения к культурному разнообразию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в формате вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие традиции празднования Нового года в других странах вам показались наиболее интересными?», «Что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего занятия?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Учитель благодарит учеников за участие в классном часе и подводит итоги.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Подчеркивается, что, несмотря на разницу в датах и традициях, Новый год во всех культурах – это праздник надежды, обновления и веры в лучшее. Необходимо помнить о важности уважения к культурному наследию разных народов и стремиться к взаимопониманию и сотрудничеству. Учитель выражает надежду, что полученные знания помогут учащимся лучше понимать и ценить мир вокруг них.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.