Организационный момент. Краткое приветствие. Объявление темы и целей классного часа. Формулировка ожиданий учащихся от мероприятия. Создание благоприятной атмосферы для продуктивного обсуждения. Подчеркивается важность изучения фольклора для понимания культуры и истории региона. Мотивация учебной деятельности за счет актуальности темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, проверяет готовность класса к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют свои ожидания.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об исследователе Николае Николаевиче Миклухо-Маклае и его экспедициях на Дальний Восток. Описание обстоятельств сбора и записи сказок, их значимость для науки и культуры. Подчеркивается вклад Миклухо-Маклая в изучение народов Дальнего Востока и сохранение их культурного наследия. Необходимо обратить внимание на особенности быта и верований народов, отраженных в сказках.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории создания сборника «Амурские сказки».

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Анализ наиболее распространенных тем и мотивов в «Амурских сказках» (борьба добра со злом, взаимоотношения человека и природы, поиск истины и справедливости). Выявление особенностей сюжета и композиции сказок. Обсуждение специфики мировоззрения народов Дальнего Востока, отраженного в фольклоре. Акцент делается на символике и аллегориях, используемых в сказках.

Действия учителя: Проводит анализ тем и мотивов, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Приводят примеры из сказок, участвуют в дискуссии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение образов основных героев «Амурских сказок» (животные, люди, духи). Анализ их характеров, поступков и моральных качеств. Выявление архетипических персонажей и их символического значения. Обсуждение роли героев в раскрытии основной идеи сказки. Важно подчеркнуть, что животные в сказках часто наделены человеческими качествами.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать образы героев, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют образы героев, высказывают свои предположения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Чтение фрагмента одной из «Амурских сказок» (например, «Как рыба муравья перехитрила»). Обсуждение сюжета, героев и морали сказки. Анализ языка и стиля произведения, выявление выразительных средств. Рассмотрение иллюстраций к сказке и их роли в создании образа. Создается проблемная ситуация для стимулирования критического мышления учащихся.

Действия учителя: Организует чтение сказки и обсуждение ее содержания.

Действия учащихся: Читают сказку, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, анализируют иллюстрации.

Длительность: 8 мин.

Сравнение «Амурских сказок» с другими народными сказками, известными учащимся. Выявление общих черт и различий в сюжете, героях и морали. Обсуждение влияния культурных особенностей на формирование фольклора различных народов. Подчеркивается универсальность некоторых сказочных мотивов.

Действия учителя: Предлагает учащимся сравнить «Амурские сказки» с известными им сказками.

Действия учащихся: Приводят примеры, сравнивают сюжеты и героев, выявляют общие черты и различия.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся придумать продолжение одной из «Амурских сказок» или написать свою сказку в стиле «Амурских сказок». Развитие творческих способностей и фантазии учащихся. Практическое применение полученных знаний о структуре и особенностях сказки. Стимулирование интереса к устному народному творчеству.

Действия учителя: Объявляет творческое задание, дает необходимые рекомендации.

Действия учащихся: Придумывают продолжение сказки или пишут свою сказку.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими творческими работами. Обсуждение и оценка работ одноклассников. Развитие навыков публичных выступлений и критического мышления. Формирование уважительного отношения к мнению других. Подчеркивается ценность каждого вклада в творческий процесс.

Действия учителя: Организует презентацию работ и обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, высказывают свои мнения и оценки.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся. Ответить на вопросы: Что понравилось? Что нового узнали? Что было самым полезным? Оценка эффективности проведенного мероприятия. Фиксация полученных знаний и умений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Рекомендации по дальнейшему изучению «Амурских сказок» и культуры народов Дальнего Востока. Предоставление учащимся возможности углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.