Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Обсуждение понятий «малая родина», «патриотизм», «любовь к родной земле». Подготовка учащихся к восприятию нового материала, актуализация знаний о родном крае. Важно подчеркнуть, что Донбасс – это не просто территория, а дом, где живут и работают поколения людей. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости. (403 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Донбасса: от казачества до современности. Рассказ о развитии промышленности и культуры в регионе. Акцент на ключевых событиях и личностях, оказавших влияние на формирование Донбасса. Использование презентации с историческими фотографиями и картами. Обсуждение трудностей и испытаний, которые пережил Донбасс в различные периоды своей истории. (431 символ)

Действия учителя: Рассказывает об истории Донбасса, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Описание географического положения Донбасса, его климата и рельефа. Рассказ о природных ресурсах региона, их использовании и охране. Презентация с фотографиями живописных мест Донбасса: степей, лесов, рек и озер. Обсуждение экологических проблем и путей их решения. Важно подчеркнуть красоту и уникальность природы Донбасса.

Действия учителя: Знакомит с географическим положением и природой Донбасса.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают экологические проблемы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о выдающихся людях Донбасса: ученых, писателях, художниках, спортсменах, рабочих и крестьянах, прославивших свой край своим трудом и талантом. Презентация с фотографиями и биографиями этих людей. Обсуждение их вклада в развитие региона. Важно подчеркнуть, что именно люди – главное богатство Донбасса.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся людях Донбасса.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Обзор культурного наследия Донбасса: народные традиции, обычаи, обряды, фольклор, литература, музыка, живопись. Прослушивание народных песен и стихов местных поэтов. Виртуальная экскурсия по музеям и театрам Донбасса. Обсуждение важности сохранения и передачи культурного наследия будущим поколениям.

Действия учителя: Знакомит с культурным наследием Донбасса, включает аудио- и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают музыку, смотрят видео, обсуждают культурные традиции.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение современных проблем и вызовов, стоящих перед Донбассом. Размышления о будущем региона, его развитии и процветании. Обсуждение роли молодежи в строительстве нового Донбасса. Акцент на необходимости мирного решения конфликтов и восстановления экономики. Важно подчеркнуть оптимизм и веру в лучшее будущее.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах и перспективах Донбасса.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Практическая работа: учащиеся создают творческие работы (рисунки, коллажи, стихи, песни) на тему «Мой Донбасс». Представление и обсуждение работ. Выставка творческих работ. Цель: развитие творческих способностей, самовыражение, формирование чувства любви к родной земле через искусство. Желательно использовать различные материалы и техники.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Создают творческие работы, представляют их.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для улучшения жизни в своем регионе. Формулирование предложений по благоустройству, охране окружающей среды, развитию культуры и спорта. Разработка плана действий. Важно подчеркнуть, что каждый может внести свой вклад в развитие Донбасса, даже самыми небольшими делами.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, помогает сформулировать предложения.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего впечатлило?», «Какие выводы я сделал?». Награждение самых активных участников. Благодарность за участие. Важно отметить, что классный час помог учащимся лучше понять и полюбить свою малую родину.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают благодарность.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы, интернет-ресурсов и видеоматериалов для самостоятельного изучения темы «Донбасс». Рекомендации по посещению музеев и других культурных учреждений региона. Примеры книг, фильмов, документальных лент, посвященных истории и культуре Донбасса. Цель: стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.