Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, предлагает выполнить небольшое упражнение на сплочение группы (например, круг знакомства с темой «Мои ассоциации со словом любовь»). Цель этапа – настроить учащихся на открытый и доверительный диалог, создать комфортную обстановку для обсуждения личных переживаний и мыслей. Подчеркивается, что в рамках классного часа не будет оценивания или осуждения, а только обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы: «Что такое любовь?», «Какие виды любви вы знаете?», «Где мы встречаем любовь в жизни?». Ответы учащихся фиксируются на доске или в презентации. Подводится итог, формулируется тема классного часа. Также можно предложить просмотреть короткий видеофрагмент или стихотворение, посвященные любви, чтобы стимулировать дискуссию. Важно создать общее понимание темы и обозначить спектр рассматриваемых вопросов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается работа в группах. Каждой группе дается задание – рассмотреть один вид любви (любовь к родителям, любовь к друзьям, любовь к родине, любовь к себе, романтическая любовь). Группы обсуждают проявления выбранного вида любви, его важность и особенности. Результаты обсуждения представляются классу в виде коротких презентаций или зарисовок. Этот этап способствует углублению понимания многогранности любви и развитию навыков командной работы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель предлагает учащимся проанализировать различные ситуации, связанные с отношениями, и определить, какие из них являются здоровыми, а какие – нездоровыми. Обсуждаются признаки здоровых отношений (уважение, доверие, взаимопонимание, поддержка) и нездоровых отношений (контроль, ревность, агрессия, манипуляции). Подчеркивается важность умения распознавать нездоровые отношения и вовремя принимать меры для защиты себя. Возможен мозговой штурм и составление списка признаков здоровых отношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предлагается написать письмо любви к кому-либо или чему-либо (родителям, друзьям, любимому животному, родине, мечте и т.д.). Письмо должно выражать искренние чувства и благодарность. Цель задания – стимулировать учащихся к проявлению своих чувств, развитию эмоционального интеллекта. Письма могут быть анонимными, чтобы учащиеся чувствовали себя более комфортно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится рефлексия в виде упражнения «Незаконченное предложение» или написания короткого эссе на тему «Что для меня значит любовь?». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность любви как основы гармоничной жизни и призывает учащихся к проявлению любви и уважения к себе и окружающим. Акцентируется внимание на том, что любовь - это не только чувство, но и осознанный выбор.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.