Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, акцентируя внимание на важности изучения народных традиций и культуры. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Затрагивается тема перемены сезонов и ожидания весны как символа новой жизни и надежды. Привлекается внимание к роли Масленицы как символа проводов зимы и встречи весны. (394 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Масленицы, ее истоках в языческих традициях и последующем принятии христианством. Подчеркивается связь праздника с культом солнца и плодородия. Рассматриваются этапы эволюции обрядов и обычаев Масленицы на протяжении веков. Обсуждение причин, по которым праздник сохранился и преобразовался до наших дней, приобретая новые смыслы и формы. Демонстрация иллюстраций, изображающих сцены из жизни наших предков во время празднования Масленицы.(432 символа)

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение символики Масленицы: блины как символ солнца, чучело Масленицы как символ зимы, ярмарки и гуляния как символ веселья и проводов. Подробное рассмотрение значения каждого символа и его роли в обрядах. Обсуждение того, как символы Масленицы отражают мировоззрение и ценности наших предков. Анализ связи символов с природными явлениями и сельскохозяйственным циклом. Примеры использования символов в современном искусстве и культуре. (421 символа)

Действия учителя: Объясняет символику праздника, предлагает обсудить ее.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение традиций и обрядов Масленицы: катание на санях, кулачные бои, штурм ледяных гор, сожжение чучела Масленицы, гадания и т.д. Объяснение значения каждого обряда и его связи с верованиями и обычаями наших предков. Обсуждение того, как обряды Масленицы отражают социальные и культурные особенности жизни русского народа. Анализ современных интерпретаций обрядов в контексте изменившихся социальных условий. (415 символа)

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обрядах Масленицы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Организация мини-ярмарки, где ученики могут представить свои творческие работы, связанные с Масленицей (например, рисунки, поделки, стихи, песни). Можно организовать конкурс на лучший «масленичный» сувенир или тематическую сценку. Цель – развитие творческих способностей учащихся и создание атмосферы праздника. Подведение итогов конкурсов и награждение победителей. Обмен впечатлениями и опытом между участниками ярмарки. (410 символа)

Действия учителя: Организует практическое задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ярмарке, представляют свои работы.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины, позволяющей проверить знания учащихся о Масленице. Вопросы могут быть связаны с историей праздника, его символикой, традициями и обрядами. Викторина может проводиться в форме командного соревнования или индивидуального конкурса. Задача – стимулировать интерес учащихся к изучению народной культуры и закрепить полученные знания. Поощрение активных участников и победителей викторины. Обсуждение ответов на вопросы и уточнение неясных моментов. (408 символа)

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли Масленицы в современной жизни. Анализ того, как праздник трансформировался и адаптировался к новым условиям. Рассмотрение различных форм празднования Масленицы в разных регионах России. Обсуждение значения сохранения и популяризации народных традиций в эпоху глобализации. Обмен мнениями о том, как можно внести свой вклад в сохранение культурного наследия. Рассмотрение возможностей участия в мероприятиях, посвященных Масленице. (400 символа)

Действия учителя: Направляет дискуссию о роли Масленицы в современном мире.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им больше всего запомнилось и что их впечатлило. Предложение высказать свое мнение о том, насколько интересным и полезным был классный час. Определение личного отношения к празднику Масленица и его значению. Благодарность учащимся за активное участие в работе. Обсуждение вопросов, которые остались неясными. (373 символа)

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться впечатлениями, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов занятия. Сбор обратной связи от учащихся: что понравилось, что не понравилось, что хотелось бы улучшить. Обсуждение возможностей применения полученных знаний в жизни. Поощрение наиболее активных участников. Выражение благодарности за участие и внимание. Подчеркивание важности сохранения и уважения к культурному наследию предков. Предоставление возможности задать дополнительные вопросы. (401 символ)

Действия учителя: Собирает обратную связь, подводит итоги, благодарит учеников.

Действия учащихся: Делятся мнением, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Масленицы. Предложение учащимся продолжить изучение темы Масленицы в свободное время. Рекомендации по поиску дополнительной информации в библиотеках и интернете. Список включает как научные работы, так и материалы для детей и подростков. Указание на возможность использования информации из списка для подготовки рефератов и докладов по теме. (398 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.