Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Краткое введение в тему: объявление темы классного часа – “Мечтаю летать”. Учитель задает вопрос: “Что для вас значит летать?” и предлагает поразмышлять о метафорическом смысле этой мечты. Обсуждение различных ассоциаций, связанных с полетом (свобода, высота, преодоление препятствий, новые горизонты).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель демонстрирует серию изображений/видео, связанных с полетом (птицы, самолеты, геликоптеры, космонавты, воздушные шары, картины с изображением полета). Ученики делятся своими впечатлениями и ассоциациями, которые вызывает у них каждое изображение. Запись ключевых слов и образов на доске. Вопрос: “Какие чувства у вас возникают, когда вы представляете себе полет?”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии по вопросам: “Почему мечтать о полете так привлекательно для людей?” “Что символизирует полет в нашем воображении?” “Какие препятствия могут мешать нам «взлететь» в жизни?” Подведение итогов дискуссии, обобщение мнений. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло, стимулируя участие всех учеников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Ученикам предлагается творческое задание: нарисовать или описать словами свой «идеальный полет». Это может быть полет в космос, над горами, к морю, в страну фантазий и т.д. Акцент – на чувствах и эмоциях, которые испытывает человек во время полета. Раздаются листы бумаги и цветные карандаши/фломастеры. Ученики работают индивидуально.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся своими работами и впечатлениями. Каждый ученик может рассказать о своем полете, о том, что он чувствовал и что увидел. Учитель отмечает оригинальность идей и разнообразие подходов. Подчеркивается, что каждый полет уникален и отражает индивидуальность автора.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии: “Закончи предложение: Сегодня на классном часу я понял(а), что…”. Задание нарисовать символ своего полета (небольшой эскиз). Подведение итогов классного часа. Благодарность ученикам за активное участие. Создание позитивного настроения на завершение дня.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.