Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу с помощью короткой игры-разминки (например, "Комплимент соседу"). Цель этапа – настроить класс на продуктивную работу и сотрудничество. В начале этапа можно предложить эмоциональную зарядку, например, упражнение на дыхание или визуализацию. Важно подчеркнуть, что каждый участник важен и ценен, а задача классного часа – научиться понимать друг друга и строить гармоничные отношения. Нужно напомнить учащимся о правилах уважительного общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащиеся называют примеры конфликтных ситуаций, с которыми они сталкивались в школе или дома. Обсуждаются основные причины конфликтов (непонимание, разные интересы, обиды, зависть и т.д.). Учитель дает определение понятию конфликт и его конструктивным и деструктивным последствиям. В процессе обсуждения важно подчеркнуть, что conflict – это не всегда плохо, но важно уметь правильно его разрешать. Можно использовать презентацию с иллюстрациями различных конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Работа с карточками, на которых изображены различные эмоции (злость, обида, страх, радость, грусть и т.д.). Учащиеся должны определить, какие эмоции возникают у них в конфликтных ситуациях и как эти эмоции влияют на их поведение. Обсуждается важность распознавания своих эмоций и эмоций окружающих. Учитель объясняет, что эмоции – это нормальная реакция на события, и важно научиться управлять своими эмоциями, а не подавлять их. Можно провести ролевую игру, где учащиеся изображают разные эмоциональные состояния.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предлагается алгоритм разрешения конфликта: 1) Определить проблему; 2) Выслушать точку зрения каждой стороны; 3) Найти общие интересы; 4) Предложить варианты решения; 5) Принять компромиссное решение. Учащиеся работают в небольших группах, разыгрывая конфликтные ситуации с использованием данного алгоритма. Учитель наблюдает и оказывает помощь при необходимости. После разыгрывания каждой ситуации проводится обсуждение: что получилось хорошо, что можно улучшить.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, рассказывают, что нового они узнали и чему научились. Учитель подводит итоги, подчеркивая важность умения разрешать конфликты мирным путем и строить гармоничные отношения с окружающими. Подчеркивается, что конфликт – это возможность для роста и развития. Учитель благодарит учащихся за активную работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.