Учитель приветствует класс и создает атмосферу доверия и открытости. Можно начать с короткого упражнения на знакомство и установление контакта, например, попросить каждого ученика назвать свое настроение одним словом. Важно подчеркнуть, что сегодня день открытых разговоров и честных признаний, где нет правильных и неправильных ответов, есть только разные точки зрения. Цель этапа – настроить учеников на продуктивную работу и создать комфортную среду для общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает ученикам подумать о том, что для них значит мир, что они видят вокруг себя, какие чувства у них возникают. Далее можно задать вопросы, например: «Что самое важное для вас в этом мире?», «Что вас радует и вдохновляет?», «Что вас тревожит и беспокоит?». Обсуждение начинается с обмена мнениями и постепенного перехода к обсуждению субъективности восприятия. Важно акцентировать внимание на том, что каждый видит мир по-своему и это нормально.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается нарисовать свой мир так, как они его видят. Это может быть абстрактный рисунок, пейзаж, портрет или что-то другое. Главное – выразить свои чувства и мысли через визуальное искусство. После завершения рисунков ученики по очереди демонстрируют свои работы и рассказывают о том, что они хотели передать. Акцент делается на интерпретации рисунков, а не на художественных навыках.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель направляет дискуссию о том, как личный опыт влияет на наше восприятие мира. Можно привести примеры из литературы, истории или личной жизни. Важно обсудить, как наши убеждения, ценности и предрассудки формируют наше видение реальности. Ученикам предлагается поделиться своими историями и рассказать о том, как их опыт повлиял на их взгляды. Модератором выступает учитель, обеспечивая конструктивное общение и предотвращая конфликты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается упражнение на развитие эмпатии. Например, можно попросить их представить себя на месте другого человека и рассказать о том, что он может чувствовать. Альтернативно – разыграть небольшие сценки, где участники должны проявить понимание к чувствам друг друга. Цель этапа – научить учеников смотреть на мир глазами другого человека и понимать его точку зрения. Особое внимание уделяется развитию навыков активного слушания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, используя вопросы, указанные выше. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа и рассказать о том, что они узнали нового. Учитель подводит итоги и благодарит учеников за участие. Напоминает о важности самопознания и уважительного отношения к окружающим. Предлагает ученикам продолжить размышления о мире и своем месте в нем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.