Вступительное слово учителя о важности темы, акцентирование внимания на роли цифровых технологий в жизни современного подростка и необходимости осознанного их использования. Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения. В этом блоке важно задать тон всему класному часу, обозначить его актуальность и важность для каждого ученика. Планируется вовлечь учеников в обсуждение с первых минут, чтобы они почувствовали свою причастность к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ и положительных аспектов использования интернета и цифровых технологий в различных сферах жизни: образование, общение, творчество, саморазвитие. Подчеркнуть все возможности, которые открывает перед учащимися доступ к информации и новым знаниям, а также возможности для самовыражения и реализации своего потенциала.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о преимуществах цифровых технологий.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение негативных аспектов использования интернета: кибербуллинг, мошенничество, зависимость от гаджетов, распространение недостоверной информации. Представление статистики и примеров из реальной жизни, иллюстрирующих потенциальные риски. Акцент на необходимости критического мышления и умения оценивать информацию.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Обсуждают риски, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил кибербезопасности: надежные пароли, защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами в сети, проверка источников информации. Объяснение основных принципов защиты от вирусов и хакерских атак. Предоставление практических советов по безопасному использованию интернета.

Действия учителя: Рассказывает о правилах кибербезопасности, демонстрирует памятку.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: учащиеся практикуются в создании сложных и надежных паролей, используя различные комбинации символов. Обсуждение важности регулярной смены паролей и использования двухфакторной аутентификации. Цель – закрепить полученные знания на практике и сделать процесс создания надежных паролей более осознанным и понятным.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, создают пароли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в онлайн-сообществах: уважительное отношение к другим пользователям, недопустимость оскорблений и хамства, соблюдение авторских прав. Рассмотрение случаев кибербуллинга и обсуждение способов борьбы с ним. Акцент на важности ответственности за свои действия в интернете.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение этических аспектов.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, обсуждают случаи нарушения этики.

Длительность: 6 мин.

Анализ реальных кейсов, связанных с проблемами в цифровом пространстве: мошенничество в социальных сетях, кибербуллинг, распространение фейковых новостей. Обсуждение возможных последствий и способов решения проблем. Задача — развивать навыки критического мышления и умение принимать обоснованные решения.

Действия учителя: Представляет кейсы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния использования гаджетов на физическое и психическое здоровье: проблемы со зрением, нарушение сна, снижение концентрации внимания, зависимость от социальных сетей. Рекомендации по поддержанию здорового образа жизни и соблюдению баланса между онлайн- и офлайн-активностями.

Действия учителя: Предоставляет информацию о влиянии гаджетов на здоровье.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение изученного материала. Рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями и открытиями, отвечают на вопросы: Что нового я узнал(а)? Что было наиболее полезным? Что я изменю в своем поведении в интернете? Обсуждение дальнейших шагов по формированию ответственного поведения в цифровом пространстве.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы: сайты по кибербезопасности, статьи о цифровой этике, книги о влиянии технологий на общество. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с материалами и продолжить углубленное изучение темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.