Начало классного часа с приветствия и короткой игры на знакомство и создание позитивной атмосферы (например, «Комплимент соседу»). Акцент делается на установлении доброжелательного контакта и настройке на продуктивную работу. Учитель объясняет тему и цели классного часа, подчеркивая значимость исследования своего внутреннего мира и роли улыбки в жизни каждого человека. Создаётся безопасная и поддерживающая среда, где учащиеся смогут свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и ассоциациями, связанными с улыбкой. Учитель записывает все ответы на доске или в общем документе. Обсуждается, какие события, люди, предметы или мысли вызывают улыбку у разных учеников. Задача этапа – активизировать мыслительную деятельность и выявить разнообразие источников радости и положительных эмоций. Мозговой штурм помогает осознать, что у каждого человека есть свои уникальные причины для улыбки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик получает лист бумаги и карандаши/фломастеры. Им предлагается нарисовать карту своей улыбки – то есть визуализировать, что должно произойти или что они должны увидеть, почувствовать, чтобы улыбнуться. Можно нарисовать конкретные ситуации, людей, места или символы, а также использовать абстрактные формы и цвета. Упражнение помогает осознать свои личные источники радости и позитивных эмоций и стимулирует творческое самовыражение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Организуется групповая дискуссия о влиянии улыбки на настроение, самооценку и отношения с другими людьми. Учащимся предлагается обсудить, как они сами чувствуют себя, когда улыбаются, и как, по их мнению, улыбка влияет на окружающих. Можно рассмотреть примеры из жизни или литературы, демонстрирующие позитивное воздействие улыбки. Акцент делается на понимание психологии улыбки и ее социальной значимости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое практическое задание: нарисовать на листочке смайлик или написать короткое пожелание с позитивным зарядом и передать его другому ученику, либо просто искренне улыбнуться кому-то из одноклассников. Этап направлен на закрепление полученных знаний и развитие навыков позитивного взаимодействия. Ученики ощущают на себе положительный эффект улыбки и осознают ее силу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия в формате круговой обратной связи, где каждый ученик делится своими впечатлениями о классном часе, отвечая на вопросы: Что нового я узнал(а)? Что мне больше всего запомнилось? Как я могу применить полученные знания в жизни? Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность осознанного отношения к своим эмоциям и умения создавать позитивную атмосферу вокруг себя.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.