Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Проверяет готовность к работе. Настраивает учеников на активное участие в обсуждении. Можно использовать мотивационную цитату о любви к родному городу, например, “Любовь к городу начинается с любви к его улицам.” Акцентируется внимание на значимости темы и личном вкладе каждого в развитие столицы. Озвучиваются цели и задачи классного часа. Важно сразу заинтересовать учащихся и настроить их на конструктивный диалог.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель коротко рассказывает об истории Астаны, её значении для Казахстана и основных проблемах, с которыми сталкивается город (например, транспорт, экология, благоустройство). Используется презентация с фотографиями города. Проводится блиц-опрос: «Что вы знаете об Астане? Что вам нравится в нашем городе? Какие проблемы вы видите?» Цель этапа - создать общее понимание ситуации и актуализировать знания учащихся об их городе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся своими идеями по улучшению городской среды. Генерируются предложения по тематикам: транспорт, экология, благоустройство, культура, досуг. Идеи записываются на ватмане или стикерах. Учитель модерирует обсуждение, стимулирует воображение и избегает критики на данном этапе. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказать свое мнение. Задача учителя - создать атмосферу свободы и творчества, поощряя самые разные идеи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 20 мин.

Предложенные инициативы оцениваются по критериям: реализуемость, значимость, стоимость. Ученики голосуют за наиболее интересные и перспективные идеи. Выбирается одна или две инициативы для дальнейшей проработки. При оценке инициатив могут быть использованы различные методы, например, матрица приоритетов или голосование с помощью стикеров. Важно, чтобы выбор инициативы был осознанным и мотивированным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики в группах разрабатывают план действий для реализации выбранной инициативы. Определяются конкретные шаги, необходимые ресурсы, возможные партнеры. Результат работы – краткое описание проекта и план реализации. Учитель выступает в роли консультанта и помогает ученикам формулировать свои мысли. Групповая работа стимулирует сотрудничество и обмен идеями. Результаты представляются классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, отмечая активное участие учеников и ценность предложенных идей. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали на этом классном часу? Что было самым интересным? Что вы можете сделать для улучшения нашей столицы?». Рефлексия помогает ученикам осознать полученные знания и оценить свой вклад в общее дело. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы ученики могли честно выразить свое мнение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.